中小学优秀教师评选先进事迹材料

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1、中小学优秀教师评选先进事迹材料2中小学优秀教师评选先进事迹材料　　　深感荣幸，能在工作之初与xxx老师共同奋斗在同一个集体。做为xxx三中最年轻的年段长，不论是老师还是学生，当大家亲切地喊他作“段长”或是“xxx段”时，我更愿意以一个学生的身份忠实地喊他句“xxx老师”，洗尽一个岗位所赋予的威严与肃穆，多的却是从一个初出茅庐的视角出发望向一个智者的无穷：做为一个语老师，他与学生共同经历那每一次4分钟的遨游与畅想，感受、拾获怒、喜、悲，哀；做为一个管理者，敢想敢做的开拓精神，统领大局，尽显“铮铮侠骨”的同时，却又不失百转千回的周到与细致，紧锁着眉头与班主任们探究每一次“没有做不到，只有想不到”

2、的背后的成功、失败时，你能感受这样一个“人物”的真实与丰富。　　一、基本情况：　　xxx，男，毕业于福建省集美大学中国语言学专业，本科学历。中学一级教师，02年始，任高中语教学，从教9年。多年担任班主任工作，曾获省、市、校级优秀班主任称号。现任高二、6班语教师、年段备组长和年段长。9年的岗位跳跃迅速且沉稳：担任前后共计16个班级的语教学工作，所任教班级成绩优异；于02-0学年间，协助校教研室工作；期间，充当校广播站指导老师。另外，校刊《新芽》报的发展与成熟更是凝聚了xxx老师7年的心血。获校级优秀党员称号2次；校级先进教师称号3次；校级以上优秀班主任称号次；发表论12篇，期中6篇荣登全国N级

3、刊物；获校级以上教学基本功等各类奖项18次。　　二、以师德为准则，身体力行，为人师表　　教师工作，教书育人，平凡而伟大。xxx老师却经常用“幸福”形容他这9年的“小”生涯：没有哪一项工作能够比教师的“播种”带更大的收获，收获的不是金钱的诱惑，而是在多年以后，那个曾经最捣蛋的学生对您深情的回眸，没有哪一项“渗透”能够比教师的言行对学生造成更大的影响。　　从02年始至09年终，连续7年始终未脱岗的班主任工作，完成的是一届又一届学生对这个“老班”的期待。他被学生称为“最牛班主任”，他被学校封为“最优秀班主任”，他曾经的高三（1）班被大伙投票为“最感动集体”。始终贯穿“严而不酷，爱而不过”的德育原则

4、，使他从一个年轻班主任向老班主任的过渡转变中。在最后的展望与回归中，08届高三（8）班缔造了辉煌，名列市直前茅的上线录取率达成的是一个老师、班主任对学生的最大努力与最大允诺，“省级先进班集体”的称号赋予这个师生共济的集体最大的骄傲。7年的积累是漫长的，最后的成功却又是同龄教师中极少企及的高度，那个代表“经典收之作”并没有结束班主任辛劳付出的生涯，盛开的却是年年教师节前xxx老师办公桌上从全国各地寄回的永不凋零的鲜花。曾经的班级不是代表骄傲和自满，而是沐浴花香时的甜蜜与感动。　　感动之余，xxx老师亦不忘将短暂却珍贵的点滴随想记录并传递，怀念那些平凡的学生，继续着淡定崇高的教师生涯：2003年

5、6月，一篇《中学德育工作方式浅探》发表于《福建教育督导与德育》；同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要N级刊物《福建教育学院学报》（2003年总第49期，N3——1240/G4）并获得全国班主任工作征二等奖；《教育故事随想八则》发表于福建德育网，并被学校《班主任工作创新论集》收编；班主任不停止，思考就不曾停止，2009年，德育论《“孔融让梨”精神的现时代思考》于《福建德育》上再次发表……　　三、严谨治学，努力提高教学质量　　“捧上一杯茶，拿上一本书，执上一支笔。”——xxx老师游移于自我研究与学校教研活动之间，经常承担示范，他始终认为教研与教学应相互促进。xxx老师促进了学生全

6、面和谐地发展，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，获得学生的好评，教学质量稳步提高。在他的感染下，科组其他老师亦作改变常规的尝试，积极参与堂教学改革，大胆创新，大力提高学生的学习兴趣，认真思考如何激活堂教学，寻找激活堂的突破口。xxx老师在如何引入新，如何设置悬念，如何把握提出问题的技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样才能提高学生的主动参与意识，如何体现和强化学生的主体地位等等方面花费了很多心思。外活动中，培优成绩更是硕果累累：连续4次在全国学大赛“新世纪星杯”作比赛中获“佳作辅导教师奖”；还曾担任xxx人民广播电台“青春新节拍”栏目作嘉宾

7、老师，将他独到的经验传递给更多的老师和学生。2003年12月11日，初出茅庐的凭借一堂市级公开《闺墅》让老教师们见证了这个小伙子的的激情与创新，荣获当年校“青年教师基本功比武”一等奖。但傲人的成绩并没有让xxx老师就此止步，相反，他对“上好每一堂语”的钻研才刚刚开始：同年2月，《个性：学生作的本真》发表于《xxx教育研究》、《福建教育学院学报》（2003年总第7期，N3——1240/G4）；《研究性学习，你能