中学班级管理的自律型模式实验研究报告

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2、教育群体，也是教育性的生活群体。班级管理是教育特别是学校管理中最基层的管理。而学生是班集体的元结构，中学班级管理的自律型模式实验研究报告7中学班级管理的自律型模式实验研究报告湖北省钟祥市第五中学题组执笔：李昌华一、问题的提出：　　班级是学校教育教学工作的基本单位。目前，我国中小学基本以班级为单位进行教育教学活动。班级是学生的基层组织，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班级管理是教育特别是学校管理中最基层的管理。而学生是班集体的元结构，中学班级管理的自律型模式实验研究报告7中学班级管理的自律型模式实验研究报告湖北省钟祥市第五中学题组执笔：李昌华一、问题的提出：　　班级是学校教育教学

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5、别是学校管理中最基层的管理。而学生是班集体的元结构，中学班级管理的自律型模式实验研究报告7中学班级管理的自律型模式实验研究报告湖北省钟祥市第五中学题组执笔：李昌华一、问题的提出：　　班级是学校教育教学工作的基本单位。目前，我国中小学基本以班级为单位进行教育教学活动。班级是学生的基层组织，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班级管理是教育特别是学校管理中最基层的管理。而学生是班集体的元结构，中学班级管理的自律型模式实验研究报告7中学班级管理的自律型模式实验研究报告湖北省钟祥市第五中学题组执笔：李昌华一、问题的提出：　　班级是学校教育教学工作的基本单位。目前，我国中小学基本以班级为单位

6、进行教育教学活动。班级是学生的基层组织，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班级管理是教育特别是学校管理中最基层的管理。而学生是班集体的元结构，中学班级管理的自律型模式实验研究报告7中学班级管理的自律型模式实验研究报告湖北省钟祥市第五中学题组执笔：李昌华一、问题的提出：　　班级是学校教育教学工作的基本单位。目前，我国中小学基本以班级为单位进行教育教学活动。班级是学生的基层组织，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班级管理是教育特别是学校管理中最基层的管理。而学生是班集体的元结构，中学班级管理的自律型模式实验研究报告7中学班级管理的自律型模式实验研究报告湖北省钟祥市第五中学题

7、组执笔：李昌华一、问题的提出：　　班级是学校教育教学工作的基本单位。目前，我国中小学基本以班级为单位进行教育教学活动。班级是学生的基层组织，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班级管理是教育特别是学校管理中最基层的管理。而学生是班集体的元结构，中学班级管理的自律型模式实验研究报告7中学班级管理的自律型模式实验研究报告湖北省钟祥市第五中学题组执笔：李昌华一、问题的提出：　　班级是学校教育教学工作的基本单位。目前，我