中学学习实践科学发展观活动整改方案

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1、中学学习实践科学发展观活动整改方案秘中学学习实践科学发展观活动整改方案秘中学学习实践科学发展观活动整改方案秘中学学习实践科学发展观活动整改方案秘中学学习实践科学发展观活动整改方案秘中学学习实践科学发展观活动整改方案秘　　根据教育党委的统一部署，我校积极认真地开展了深入学习实践科学发展观活动，在经过了第一阶段深入的学习调研、第二阶段认真的分析检查，对学校当前存在的主要问题，已初步找准，并深入地进行了分析，查找了产生问题的原因，为进一步进行整改打下了良好的基础，为切实做到增强科学发展意识，提高科学发展能力，破解科学发展难题，创新科学发展体制，真正使党员干部受

2、教育，科学发展上水平，人民群众得实惠，结合我校的实际情况，制定了整改方案如下。　　一、指导思想　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观活动为动力，以“坚持科学严谨管理，着眼师生未发展”为目标，以取得实效为目的，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进学校科学发展、促进和谐校园建设的能力，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力解决广大师生员工反映强烈的突出问题，着力构建和完善有利于学校科学发展的体制机制。　　二、目标要求　　通过整改后，全校党员干部要达到以下目标：一是继续保持深化三种认识，即深化广大

3、党员干部对新时期党员的先进性的认识；深化对“坚持科学严谨管理，着眼师生未发展”重要性的认识；深化必须由科学发展观指导我校教育工作发展的认识。二是增强三种能力，即领导班子带动全体教职工实践科学发展观的能力；党组织和党员先锋模范作用和推动工作的能力；全体教职工的教学与管理能力。三是实践三个主要目标，学校科学决策、科学管理、科学办学，科学发展的思想得以牢固树立。制度更加健全与完善，教学条得到改善，教师能力和教学质量不断提高。教职工确实获得实惠，民主治校与和谐校园的建设成果得到巩固与推进。　　三、整改原则　　1、坚持先急后缓、先易后难的原则。对马上能够解决的问题

4、，集中精力立即予以解决，对一时难以解决的问题，向群众说明情况，创造条限时解决。　　2、坚持量力而为、统筹解决的原则。整改工作要一切从实际出发，既尽力而为又量力而行，不搞形式主义和“形象工程”，既立足当前又着眼长远，既治标又治本，既注重解决实际问题又注重加强制度建设，既要推进业务工作又加强自身建设。　　3、坚持依靠群众、接受监督的原则。发动群众参与，听取群众意见，及时向群众通报情况，接受群众监督，将整改工作置于群众监督的阳光之下，真正让人民群众满意。　　4、坚持分工协作、力求实效的原则。按照“谁管理谁负责”原则，对能独立整改的，由责任科室单位自行落实；对涉

5、及面广，群众迫切要求解决的问题，统筹协调，综合治理；对解决问题效果不好，群众不满意的，重新整改，以实实在在的成效取信于民。　　四、整改的组织领导　　整改阶段是学习实践科学发展观活动的主要阶段，这一阶段工作的好坏直接关系到这次活动的效果，更关系到学校今后的发展和广大教职工的切身利益。为此，必须抓紧、抓好、抓出成效。由于整改工作任务重、要求高、牵涉面广，为保证整改工作取得实际效果，学校将成立整改领导小组，加强对整改工作的领导。整改领导小组由Xx校长任组长，班子成员任组员。　　五、整改的主要问题　　虽然我校教育工作取得了一定的成绩，但是对照科学发展观的要求，对

6、照建设科学发展的目标任务，联系我校教育工作实际以及当前师生普遍关心的热点难点问题，通过广泛征求群众意见，我校领导班子认识到，我校教育工作与科学发展还存在着差距，主要体现在六个方面：　　1、办学条还有待于改进。如何大力促进公平教育，加快教育均衡发展？在获得市级标准化学校基础上如何科学规划、合理布局，均衡配置教育资，大面积提高教育质量，逐步缩小与城市的差距，为Xx经济发展培养大批后备人才？学校差距太大，硬建设如教师办公用的电脑、体育器材、理化生实验议案品等还需加大投入，让我镇学生享受与城市一样优质的教育资。　　2、教育质量还有待于提高。如何向高标准“普九”、

7、高质量施教、高比例升学，保持学生入学率、巩固率达到100%，学校办法不多，措施不力。　　3、在思想认识上还存在一定差距。如何用科学发展观看待发展循环经济，让师生了解并能传授这些理念，落实于堂和教育理念之中，关键在“培养人才”上，现阶段的学生大都是独生子女，这些享受中国特有政策的孩子们从小享尽了宠爱，自由散漫，组织纪律差，责任意识薄弱，给学校教育和管理带了新的压力和挑战，要求教师转变观念，更新思想，把全体学生真正培养成合格人才，学校还需加大对教师理念的引领、思想的更新、方法的调整。　　4、学校发展的制度有待进一步完善。与学校发展目标相适应、能更好地激发全体

8、教职工办学积极性、主动性和创造性的制度环境有待完善。学校制度、纪律执行力有待进一