八年级科学上册《3.5 泥石流》教学流程 浙教版.doc

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1、《3.5泥石流》教学流程二、提出问题：泥石流灾害又是如何形成的呢？---建立假设板书（追问学生猜想的证据）1、对山地的猜想直接加以分析。2、对大量的流水进行设计验证方案---模拟实验的方法----学生设计实验---交流----学生演示（小雨、大雨）、其他学生观察---描述实验现象---分析得出结论。3、大量的松散碎屑物验证：学生回答---教师演示（堆入一些沙子）---学生演示浇水、其他学生观察---描述实验现象---分析得出结论。课堂小结：泥石流形成的自然原因提出问题：为什么山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物？学生回答：（大多是人类活动）

2、，师讲述自然原因。过渡：自然条件是形成泥石流的一个方面，随着人类活动对环境的影响逐渐增强，泥石流发生的频率和分布范围不断增大。三、介绍世界及我国泥石流的潜在威胁比较严重的地方。四、思考与讨论：根据泥石流的形成条件,有哪些方法可以减少泥石流的发生和危害?1、植树造林：活动三：探究植被对泥石流形成的影响，师铺上草皮，---学生演示浇水、其他学生观察---描述实验现象---分析得出结论。2、学生回答，师追问根据泥石流的形成哪个条件采取措施，相应的图片展示小结：泥石流的防御措施，3、师讲述对泥石流发生的“先兆”的认识。4、学生讨论泥石流发生时你如何

3、进行自救？泥石流发生时正确的逃生线路的选择？学生回答，图片小结。