八年级科学上册 3.4 物体的浮沉条件及其应用（二）教案 （新版）华东师大版.doc

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1、3.4物体的浮沉条件及其应用教学目标1、知道潜艇和热气球的基本工作原理2、运用浮沉条件探究鱼鳔的功能,船舶的吃水线和载重量的关系等问题3、加强浮力知识的有关计算教学重点难点重点：知道船舶,潜水艇的基本原理难点：运用浮沉条件解决实际问题教学工具多媒体课件教学流程教学过程设计设计意图一、引入新课1、复习物体浮沉条件，F＜G，F＞G，F=G这三个表达式的含义2、运用浮沉条件解释贴近生活的实例“汤圆的浮沉”二、新课教学：物体浮沉条件应用漂浮体：浮在液面上的物体悬浮体：停留在液面以下任何位置并保持平衡的物体应用一：潜水艇多媒体演示潜水艇工作的动画，让学生分析它的工作原理：“潜水

2、艇是怎样实现下沉和上浮的呢？”总结：“下潜”：向潜水艇水舱中充水，潜水艇逐渐加重，潜水艇重大于它受到的浮力，就逐渐潜入水中。“悬浮”：当水舱中保留一定量的水时，潜水艇重等于浮力，潜水艇可以悬浮在水中。“浮出水面”：用压缩空气将水舱中的水排出一部分，潜水艇变轻，潜水艇重小于它受到的浮力，从而浮出水面。结论：潜水艇——潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。应用二：热气球学生讨论分析热气球工作的原理总结：加热时，气囊的体积逐渐增大，排开空气的体积逐渐增大，空气的浮力逐渐增大，当气球的总重小于气囊排开的空气重，即重力小于浮力，气球就能上升。当上升到一定高度，由于越高空气密

3、度越小，它受到的浮力变小，浮力等于重力时，它就不再上升，停留在这个高度。当气囊内热空气逐渐冷却，气囊的体积逐渐减小，排开空气的体积逐渐减小，空气的浮力逐渐减小，当气球的总重大于气囊排开的空气重，即重力大于浮力，气球就开始下降。结论：气球是靠通过改变自身的体积，从而改变浮力来实现升降的。阅读P82小资料，让学生回答鱼是如何利用鱼鳔来进行浮沉的。说明：鱼类引用鱼鳔充气和排气，改变自身的密度，使自身体积变大和变小，从而改变浮力的大小来实现上浮和下沉阅读P84小资料，让学生回答载重线是根据什么来划定的。课后作业教法讲授、讨论、活动学法教后反思