八年级生物上册6.3 保护生物的多样性导学案（新版）新人教版.doc

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1、第三章保护生物的多样性教学过程：教学目标1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识3、说明保护生物多样性的重要意义重点生物多样性的三个层次及它们之间的关系难点生物多样性的三个层次及它们之间的关系教法小组合作学习学法小组同学间交流一、预习导航1、生物多样性的内涵不仅指生物的多样性，还包括的多样性和的多样性。2、种类的多样性实质上是。3、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性的。4、阅读课本91页的资料，然后回答（1）这是一个什么实例？（2）请你在列举一些这方面的实例二、合作探究资料一：我国具有陆地生态系统的各种

2、类型，包括森林、灌木丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型，约600种。如我国的森林有针叶林、针阔混交林和阔叶林；草甸有典型草甸、盐业草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等。除此之外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。资料二：位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密，鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，改种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少。鸟类一少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。请分析回答：（1）材料一说明了。（2）通

3、过材料二说明了：每种生物都生物都生活在一定的中，并且与其他的生物相联系。当生态系统发生剧烈变化时，会加速和的丧失，而某种生物的减少又会影响它所在的。因此，保护物种多样性的根本措施是保护，保护。三、巩固练习1、保护生物多样性的根本措施是（）A保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性B利用野生亲缘品种与人工养育品种进行杂交C保护生物的种类D保护生物的数量2、生物种类的多样性的实质是（）A基因的多样性B染色体的多样性C生态系统的多样性D生活环境的多样性3、“杂交水稻之父”袁隆平利用下列哪项特点培育出高产的杂交水稻新品种（）A、基因的多样性B、染色体的多样性C、NAD的多

4、样性D、细胞的的多样性4、被誉为“裸子植物故乡”美称的国家是（）A中国B美国C日本D德国