八年级生物上册5.1.2 线形动物和环节动物教案 （新版）新人教版 .doc

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1、线形动物和环节动物课题第二节线形动物和环节动物授课时间课型新授二次修改意见课时一课时授课人科目生物主备教学目标知识与技能理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。过程与方法通过比较蛔虫和猪肉绦虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。情感态度与价值观通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。教材分析重难点蛔虫和蚯蚓

2、的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。教学设想教法比较、观察、对比、分析法学法自学、探究、讨论教具多媒体课件、导学稿课堂设计一、目标展示1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；3、掌握线形动物门的主要特征。二、预习检测1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈。前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。器官发达，没有专门的器官。2、线形动物主要包括、、、、、等。3、线形动物的主要特征是:、、。4、蚯蚓的运动：蚯蚓通

3、过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。6、像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。7、除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？三、质疑探究 1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？四、当堂检测1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（　）　A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层　　C．生殖器官发达

4、 D．消化管结构简单2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（　）A．虫体细长　B．具有消化腔　C．四周围有三片唇 D．具有口和肛门3．蛔虫进入人体是通过（　）　A．呼吸道　　　B．口腔　　 C．蚊虫叮咬　　　D．皮肤4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（　）　A．唇片叮咬　　B．虫体活动　C．分泌毒素　　D．吸食人体营养5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）A．湿润、光滑 B．干燥、光滑　C．湿润、粗糙D．干燥、粗糙6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ）　A．环境气体流通好

5、，使蚯蚓体表干燥　B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润　　C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥　D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7．蚯蚓的生存环境是（ ）。　A．干燥，疏松的土壤　　B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤　　D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。A．蚯蚓爬出地面呼吸　　B．蚯蚓爬出地面饮水　　C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行　　D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。　　A．完成呼吸 B．在土壤中运动 C．吸收营养 D．保

6、持水分10．蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（　）　A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面　　B．有环带的是前端，颜色深的是背面　C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面　　D．有口的是前端，颜色深的是腹面五、作业布置：课后练习第1---3题板书设计第三节线形动和环节动物（一）一、线形动物——蛔虫1、形态结构2、感染途径：消化道感染3、危害4、预防措施5、线形动物的主要特征6、常见的线形动物一、环节动物——蚯蚓1、生活习性、 形态结构、生理特点 。  ２、蚯蚓 与人

7、类的关系 ３、环节动物的主要特征   教学反思