八年级生物上册 5.4 细菌和真菌在自然界中的作用教案 （新版）新人教版.doc

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1、细菌和真菌在自然界中的作用教案一、教学目标知识目标1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。情感目标1．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。2．引导学生选择健康的生活方式。能力目标1．培养学生课前探究的能力；培养学生交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。2．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题二、教学重点和难点重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。三、教学准备1．教师

2、准备：ppt课件、视频2．学生准备：收集查阅有关资料，预习教材；四、课时安排：一课时。五、教学过程教师活动学生活动教学意图复习上节课内容（课堂练习）完成练习巩固知识点展示：变质的梨、发霉的面包图片，根据学生已学的知识，说说原因观察思考创设情境，激发兴趣，引入新课小组交流认真倾听，给予肯定评价。演示CAI交流通过层层的课件（展示细菌、真菌在物质循环中的作用）。提问：1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2、细菌和真菌在物质循环中起到什么作用？总结：作用之一：作为分解者参与物质循环技能训练：评价实验

3、方案为了能证明细菌对植物遗体的分解作用。某小组的同学分别提出三种实验方案，请你来评价一下哪个方案更好本训练的关键在于通过对3种实验方案的比较分析，让学生领悟到设置对照组时，要根据实验目的控制单一变量。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。只有方案3排除了所有影响实验的干扰因素，因此实验结果更有说服力。过渡：既然细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的，那它们与动植物和人有什么关系呢？细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。大屏幕展示细菌、真

4、菌使人患病的图片并补充质疑：我们能否利用细菌和真菌来治疗疾病呢？（列举“抗生素”及其副作用）细菌和真菌能给动植物带来危害，我们能否利用细菌和真菌来防治农业病虫害？指导学生阅读“以菌治虫”。总结观看大屏幕。然后讨论并回答问题。（1）面包发霉后，其中的有机物被分解成了二氧化碳、水和无机盐（2）细菌和真菌在物质循环中起分解有机物（分解者）的作用。 做笔记并记忆阅读“评价实验方案”，各小组讨论思考题，并作记录，然后派代表汇报交流，组内其他成员补充，选出最佳设计方案。思考阅读资料，认同“以菌治虫”推进过程，进行思

5、维训练，学法指导，让学生不仅知其然而且知其所以然明确知识点通过技能训练，培养学生理性思维能力，认识到实验设计中控制变量的重要性作用二：引起动植物和人患病 过渡：自然界中细菌和真菌是利用成的有机物来生活的，它们与动植物和人的关系除了寄生之外，有的细菌和真菌还能与动物或植物共生在一起，形成共生关系。共生：有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们互相依赖，彼此有利。（找出关键词）展示：与动物或植物共生的图片思考：课后练习第3题总结：细菌很真菌在自然界中的作用课堂练习：布置作业：1、细菌和真菌在自然界中的

6、作用2、请指出细菌和真菌引起动植物和人患病的例子（3例）3、请举出细菌和真菌与动植物共生的例子（3例）的优势：安全、环保做笔记并记忆做笔记并记忆回答：提高土壤肥力，环保、高效、节能、收益大等从正反两方面辩证的看待问题，引导学生选择健康的生活方式。通过讲解，使学生获得关于共生的感性认识和理性认识。六、板书设计第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与物质循环腐生二、引起动植物和人患病寄生三、与动植物共生共生