八年级生物上册 5.1.4 鱼类教案 （新版）新人教版.doc

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1、《鱼类》教材分析鱼类是脊椎动物中较低等的终生生活在水中的一个类群。它的形态特征、生理特点都与水中生活相适应：体形一般呈纺锤形，体色背深腹浅，体表大多有鳞片，侧线能测定方向，感知水流的作用，用鳃呼吸，用鳍游泳，体外(水中)受精。鱼为人类提供多种用途，是与人类生活密切相关的动物资源。学好本节内容不仅为学习各类脊椎动物打好基础，也让学生体会到动物与人类的密切关系。教法指导一、授课思路与方法1.设疑、讨论、归纳总结法。让学生带着有趣而有争议的问题积极思维，踊跃发言。教师适当点拨，学生归纳总结。2.教师适当引导，让学生结合鲫鱼实验，自主探索，充分体现学生在课堂中的主体地位。二、课

2、时安排本节共安排2课时。教案实例(第一课时)一、教学目标(一)认知目标1.了解鱼的生活习性。2.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点。3.理解与鱼的运动有关的结构特点。(二)技能目标1.通过对鱼的形态特征的学习，提高学生的分析能力。2.通过对鱼的形态特征的观察和实验，提高学生的观察实验能力。(三)情感目标1.通过鲫鱼形态结构等知识的学习，进一步确立生物体的结构与功能相适应，生物体与环境相适应的观点。2.通过观察鲫鱼的实验，培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识。二、教学重点与难点1.教学重点：鱼的形态特征与水中生活相适应。2.教学难点：鱼的形态特征与水中生活相适应。

3、三、教学准备鲫鱼、鱼的骨胳标本、水槽、剪刀、筷子、细线。四、教学过程(一)鱼的生活习性1.设疑：同学们，你知道鱼喜欢吃什么吗？寒冷的冬天和赤日炎炎的夏天会对鱼产生什么样的影响？2.讨论：学生在讨论的基础上自由发言，经教师适当点拨，认识到不同鱼类具有不同食性，水温变化对鱼的活动会产生影响。3.师生归纳：鱼据食性可分为植食性、肉食性、杂食性。鱼是变温动物，通常通过改变生活的水层来适应温度的变化，而某些海洋鱼类通过洄游来适应水温变化。鱼儿离不开水，那它的形态特征与水中生活究竟是怎样适应的呢？引出以下内容。（二）鱼的形态特征1.身体分部：请学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部分的