八年级生物 第二节《陆地生活的动物》教案 人教新课标版.doc

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1、第二节陆地生活的动物 教学目标【创设情境，引入新课】让学生回忆前面内容，鱼类有哪些特点适于生活在水中？那么，P12图中动物生活在什么环境中？它们有哪些特点适于生活在这样的环境中？由学生回答引入新课。【问题引导，自主探究】1、陆地环境与水生环境相比有什么特点？2、观察P13的动物分别有哪些特点适于陆地生活？3、观察蚯蚓：（1）蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性）是怎样的？（2）在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？由此知道如果需要蚯蚓做实验，你如何捕捉到？（3）身体分

2、节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？（4）总结出环节动物的特征。（1）蚯蚓是如何呼吸的？为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居？1、观察家兔：（1）回答P16-P17的讨论题。（2）总结兔有哪些结构特点使它能够保持体温恒定？（3）体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？（4）家兔有哪些特点与吃植物的生活习性相适应？（5）想一想你自己在就餐时，门齿、犬齿、臼齿分别是如何使用的？（6）总结哺乳动物的主要特征是什么？2、陆地上生活的动物所需要的基本的环境条件是什么？3、为什么保护生物的栖息地非常重要？【展示交流，释疑

3、解惑】观看录像资料和图片资料，让学生加深对陆地环境及陆生动物的了解。1、陆地环境的特点：（1）比水域环境要复杂的多（2）气候干燥，昼夜温差大。（3）缺少水中的浮力，气态氧的环境等。2、陆生动物与陆地环境相适应的特征：　（1）陆地环境没有了水中的溶解氧，氧气以气体状态存在于空气中，出现了用肺呼吸或用气管呼吸。　　（2）陆地环境没有了水的浮力，出现了四肢发达的肌肉这是支撑体重和奔跑运动的结构。　　（3）陆地环境没有了水，变得干燥，出现了外骨骼、角质鳞片等防止水分散失的结构。　　（4）陆地环境复杂、危险四伏，出现了非常发达的神

4、经系统和灵敏的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反应。　　（5）陆地环境没有水的温和，昼夜温差很大，出现了恒温动物。3、观察蚯蚓：土中穴居；以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食；蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸；身体分节，使运动灵活，并通过肌肉和刚毛的配合来完成运动。环节动物的特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成。。4、观察家兔：牙齿有门齿、臼齿的分化；体腔内有膈；心脏四腔；用肺呼吸；盲肠发达，与草食性生活相适应；大脑发达；体温恒定；胎生哺乳。5、动物栖息地的保护：保护动物的栖息地才能为野生动物提供足够的食物、水分和隐蔽场所等

5、基本的生存条件。【视野拓展，感悟提升】 1.你发现了吗?许多陆生动物都有与环境及其相似的体色。这对动物有什么好处?   答：适应陆地环境,起到了防御、保护的功能。   2.摸摸猫、狗、兔等的身体,都有热乎乎的感觉,这对它们适应陆地生活有什么好处?   答：这些动物都是恒温动物,也都是适应环境的表现,抵御昼夜温差对它们造成的可能的伤害。【巩固训练，自我检测】1、回答课后题。1、做本节综合能力训练题。【梳理总结，反思升华】1.回顾本节课的学习，将本节知识进行梳理。（1）陆地动物对环境的适应（2）蚯蚓（3）兔（4）动物栖息地的

6、保护2.谈谈这节课的学习收获及感悟。