八年级物理下册《重力 力的示意图》教案 苏科版.doc

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1、教学内容重力和力的示意图（1）共几课时1课型新第几课时1教学目标1、知道重力的概念及产生的原因.2、探究重力的方向及重力方向的应用.3、探究重力与哪些因素有关.并熟练应用重力公式进行计算.4、知道重力势能及应用5、初步培养学生的科学探究能力教学重难点1.知道重力的概念及产生的原因.2、探究重力的方向及重力方向的应用.3.探究重力与哪些因素有关.并熟练应用重力公式进行计算.4、知道重力势能及应用教学资源多媒体展示台、课件、铁架台、重垂线、陶土、钩码、弹簧测力计、细线预习设计1．预习第48页至第50页了解重力的产生，大小，方向

2、2．完成课前预习第13页1至4题。学程预设导学策略调整与反思学生参与体验，参与讨论。重力的概念：由于地球的吸引产生的力一、活动：探究影响物体所受重力大小的因素1．用弹簧测力计测量物体的重力练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。2．提出猜想猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关猜想3：……3．设计实验根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证自己的猜想是否正确4．进行实验，收集证据，得出结论小组交流探究结果5．交流与评价已知：m=450g=0.45kg求：G=?解G=mg=0.45

3、kg×9.8N/kg=4.41N答：物体所受的重力是4.41N.引入讨论图8-13至图8-15提出的问题，找出其共同原因是地球对物体的吸引作用，引出重力的概念。根据图8-15介绍用弹簧测力计测量物体重力的方法提问：物体所受重力的大小究竟与哪些因素有关指导学生对实验方案进一步修正。结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。关系式：G=mgg=9.8N/kg对学生的探究结果给予一定的评价例题：质量是450g的物体所受重力是多大？二、判断重力的方向体验竖直方向是与水平面垂直，与斜面不垂直三、重力势能列举物体具有重力势能的事例四、

4、课内小结1，重力的产生2，重力的大小3，重力的方向4，重力势能五、课堂检测第12页1至7通过演示课本图8-17实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势能作业设计1.完成课内思考第9页1至22.自主检测7页1至14题