八年级物理下册《9.3 电生磁》教案 新人教版.doc

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1、课题《9.3电生磁》主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容个性化备课教学目标1、通过实验认识电流的磁效应。2、认识通电螺线管磁场的性质。3、能用安培定则来判断螺线管的磁极。教学重难点1、奥斯特的实验揭示了电流的磁效应。2、通电螺线管的磁场及其应用。教学过程一、导入新课：（参考时间2分钟）奥斯特实验导入：把一静止小磁针放到通电导线周围，小磁针发生偏转●学习目标1、通过实验认识电流的磁效应；2、掌握通电螺线管磁场的性质；3、能用安培定则来判断螺线管的磁极。●自主学习阅读教材68-71，了解“电流的磁效应”，“通电螺线管”，

2、“安培定则”等。●快乐活动活动一：奥斯特实验1．实验步骤：将一根导线拉直水平放置在小磁针上方（如图），给导线通电，观察现象；断开电源，改变电流方向再做一次实验，观察现象。（注意：此电路为短路电路，通电后观察到现象，就立即断开电源。）2.实验现象：通电前小磁针，通电后小磁针发生（如甲图）；切断电源，小磁针又回到原位（如乙图）；改变电流方向，小磁针偏转方向与原来（如丙图）。3.对比甲乙图可得，而对比甲丙两图可得，这就是。活动二：通电螺线管的磁场(观看老师演示实验)1.通电导线周围虽然存在磁场，但它的磁场非常的(填“弱”或“强”)，如果把导线绕

3、在圆筒上，做成，也叫线圈，各条导线产生的磁场就会在一起，所以，磁场就会强得多。2.通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似。活动三：安培定则1.安培定则内容：用手握住螺线管，让指指向螺线管中的方向，则所指的那端就是螺线管的极。2.合作交流，用安培定则判断下面甲乙两图中螺线管的磁极。●学以致用1.先标出下图中的磁体的磁极，再判断出小磁针的磁极。2．如下图a、b所示，请根据通电螺线管上的N极和S极，标出导线中的电流方向。3.如右上图，开关S闭合，螺线管L1、L2会相互。（填“靠近”或“远离”）●当堂达标1．如图所示四种表示通电螺线管极性和电流方向关系

4、的图中，正确的是（）．2．如图所示，两通电螺线管在靠近时相互排斥，请在B图中标出通电螺线管的N、S极，螺线管中电流的方向及电源的正负极. 3．在右上图ab中标明通电螺线管的N、S极。4．如左下图，将一根棒靠近用线悬挂着的通电螺线管，螺线管向右摆动，说明这根棒是，且棒的左端是极。5．如右上图，用细线中一小磁针放在螺线管一端，当开关闭合时，则悬挂着的小磁针的S极将（）A．靠近螺线管B．远离螺线管C．S极转向纸外D．如图所示不动6．（拓展题）如右图ab，已知螺线管附近小磁针静止时的位置，试画出图中各螺线管的绕法。教学反思