八年级物理下册10.2 液体的压强教案 （新版）苏科版 .doc

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1、液体的压强教学目标1、通过观察实验，探究有关液体压强的问题，认识到液体对容器底部及液体内部都有压强。2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素3、通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法。重点难点分析重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程难点：如何组织引导学生积极参与科学探究，认真观察实验现象。教学流程安排集体智慧（以知识体系为主）个性设计（二次备课）教学后记一、新课引入观察图片，回忆出固体压强产生的原因观察与思考：1、液体对容器底的压

2、强：向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水，观察到什么现象实验演示。教师提问：这个现象说明了什么？2、液体对容器壁的压强：老师：请同学们将塑料袋装水，用手指按压塑料袋，你有什么感觉？如果在玻璃管的侧壁开几个洞，蒙上橡皮膜，会怎样？实验演示。教师提问：（1）这个现象说明了什么？（2）为什么固体没有液体有？小结：固体有固定的形状，不能流动。液体没有固定的形状，能流动。因此对阻碍它流散开的容器壁也有压强。由于液体的这种流动性使液体产生的压强具有什么特点呢？3．将一个四周有橡皮膜的仪器放入水中，观察到什么现象？实验

3、演示。教师提问：（1）这个现象说明什么？（2）为什么橡皮膜的凸起程度不一样？小结：我们通过观察橡皮膜的凹陷程度可比较各点压强的大小。但这只是一种定性的方法。当需要定量测量各点的压强时，这种方法就不行了。二、压强计：那么要想测出液体内部的压强，我们需要一种仪器，你们想要什么呢？老师：有1、压强计构造（1）U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的。（2）金属盒：蒙有一层橡皮膜。当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面就会出现高度差。压强越大，液面的高度差就越大。（3）刻度板：两侧液面读数相减即为高度差。（

4、4）旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强。1、使用：教师演示，请学生读数。二、探究影响液体内部压强大小的因素1、猜想：教师提问：（1）请大家猜想一下，影响液体内部压强大小的因素有哪些？（2）什么是深度？教师总结：某点到液体自由面的距离即为该点的深度。自由面指液体和大气接触的面。（3）与这些因素具体有什么关系？2、设计实验，准备器材：教师提问：需要那些器材？为大家准备的两种液体是水和盐水。3、实验方法：教师提问：这么多因素，在实验中应注意什么？1、实验前交代：这个实验相对复杂，需要大家合作完成。请学生说

5、出得出的结论。打出几组学生的实验数据，进行分析。结论：（1）液体内部向各个方向都有压强。（2）液体内部压强随深度增大而增大。（3）同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。（4）不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。四、巩固练习1．生活实例的讲解船闸、水坝的建设、帕斯卡裂桶实验因为液体的密度随深度的增加而增大，水坝的下部所处深度较大，受到的液体压强较大，在相同面积上受到的压力较大，所以水坝的下部总要比上部建造得宽一些。2．例题讲解练习安排学习评价补充习题板书设计二、液体压强1、液体产生压强原因：2、液体压强

6、的规律：a对底重力①液体内部向各个方向都有压强。b对侧流动性②液体内部压强随深度增大而增大。③同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。④不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。备课组长审核签名：年级主任复核签名：