八年级物理下册 9.2 滑轮及其应用教学案沪科版.doc

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1、9.2滑轮及其应用教学案集体备课时间授课时间案型科目物理课题9.2滑轮及其应用课型新授学习目标1．能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮、滑轮组。2．通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。3．能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题学习重点难点1.通过实验探究，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和实质。能根据要求选择滑轮或组装滑轮组，学会利用它们解决一些简单的实际问题教学流程导学说明课前准备复习回忆：杠杆的五要素、杠杆的平衡条件合作探究一、定滑轮和动滑轮活动1：组装滑轮，提升重物1．用铁架台、一个滑轮、一根细线、钩码组装滑轮，利用你组装的滑轮将钩码

2、提升一定的高度，你能想出几种组装方法？在下表中画图（用笔画线代替绳子）。2．思考讨论：用不同方法提升重物有哪些不同之处？方案装置图物重G/N拉力大小F/N拉力方向与重物上升方向的关系12填一填⑴使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做      。使用定滑轮省力，    改变力的方向。⑵使用滑轮时，轴随物体一起运动的滑轮叫做    。使用动滑轮省力，    改变力的方向。活动2：定滑轮和动滑轮的作用和实质把定滑轮和动滑轮看作杠杆（1）请标出图中杠杆的支点O（2）请画出滑轮受到的动力F1和阻力F2。（3）标出动力臂L1和阻力臂L2。（4）根据杠杆平衡条件，你能得出动力和阻力是什么样的关系？

3、展示你们的组装方法。小组竞赛：比一比，哪个小组找得多！思考：现在的结论对照前面的数据你有什么发现？你认为产生这一现象的原因是什么？填一填定滑轮实质上相当于一个     杠杆，因此拉力和物重的关系是：          。动滑轮实质上相当于一个     杠杆，因此拉力和物重的关系是：          。二、滑轮组活动3：组装滑轮组并探究滑轮组的省力情况1．把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，动手做一做，并画出你所组装的滑轮组，你还能设计其他的组合方式吗？2．按照你设计的滑轮组，把提起重物使用的拉力与物重相比较，再数一数承担物重的绳子有几股，你能发现什么？组装方式（a）或（b）钩码

4、的重力G拉力F承担重物的绳子股数（n）拉力与物重间的关系填一填和组合在一起叫做滑轮组。使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子吊着物体，拉力就是物重的。课堂小结：通过本课的学习你有哪些收获?说说你的感受。认真思考，画好滑轮的杠杆示意图，准备展示。展示你们组装的滑轮组展示数据和结论我有问题问老师：教学反思