八年级物理下册 7.3 重力教学案1（新版）新人教版.doc

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1、7.3重力教学目标知识与技能（1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。情感态度价值观培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。教材分析重难点1.重力的方向及重力与物体质量的关系.2.重力方向教学设想教法三主互位教学法学法小组合作探究教具砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等课堂设计一、目标展示1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。 3.知道重心的概念。二、预习检测1．重力的产生：由于而使物

2、体受到的力，叫做重力。所以说物体的重力是由而产生的，因此，重力的施力物体是。.2．重力通常用符号表示，物体受到重力的大小与成正比。用公式表示为，其比值g=，表示的物理意义是。三、质疑探究任务一：重力的由来1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。3.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。（同桌合作）4.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。5.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例

3、_________________________。四、精讲点拨任务二：重力的大小1.不同的物体，所受的重力相同吗？2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。我猜想的依据是。3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_____________________________________________（2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________（3）数据记录表格：钩码个数1234567钩码质量m/kg       钩码重力G/N       （4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G与m的比值，大

4、约是_________②用描点法作出图6.3-5的图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。（6）g=9.8牛/千克，其物理意义是五、当堂检测1．苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的运动方向就是力的方向，我们把这个方向叫。2．通过把物体所受重力的大小叫，它与物体的有关系，这个关系用公式表示为，用文字叙述为。3．一个中学生的体重最接近(   )A．5N   B．50N   C．500N    D．5000N4．下列关于“g=9.8N／kg”所表

5、示的物理意义的叙述中，正确的是(   )A．1kg物体的质量是9.8N   B．1kg物体受到的重力是9.8NC．重lkg物体的质量是9.8ND．9.8kg的物体重1N六、作业布置课本：P14——1、2，3板书设计重力1定义：由于　地球吸引而使物体受到的力；用字母G表示。2重力的大小：①又叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。③计算公式：G=mg其中g＝9.8N/kg,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受

6、到的重力越大教学反思