八年级物理下册 6.1 物体的质量教案2 苏科版.doc

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1、物体的质量教学目标1、学会使用天平测量固体的质量。2、学会使用天平测量液体的质量。3、在测量质量的活动中，提高自己动手、动脑的能力。重点学会使用天平测量物体的质量。难点在测量质量的活动中，提高自己动手、动脑的能力。教法与教具　教学内容教师主导活动学生主体活动个案调整教学过程教一、复习引入1、什么是质量？使用什么工具测量物体的质量？2、请简述使用天平的方法及使用天平的注意点。3、指出今天的学习内容：学习使用天平测量固体和液体的质量。二、新课学习1、活动：测量一枚大头针的质量。出示一枚大头针，提问：能否用天平直接测量出它的质量？你认为应该如何处理？指导学生观察天平，指出天平的量程和

2、分度值分别为多少。指导学生认真调节和使用天平测量大头针的质量，思考：如何使测量的结果更精确？这样的方法你是否使用过？2、活动：测量水的质量。思考：如何测量出水的质量？试说出你的想法与大家交流！按照设计的实验方法进行实验，并将测量步骤和测量数据填入表格：请各组同学展示其实验方案，对不同的实验方案进行论证和比较，得出正确的实验方法。3、例题研究例1、学校买来500m铜电线，想利用天平测出这些电线学过程的总质量，但天平的量程只有200g，应怎样测量？例2、如何利用天平测量一张邮票的质量？请指出测量方法。例3、某同学用一调节好的托盘天平测一本书的质量，他将书放在左盘里，用镊子向右盘中加

3、砝码，依次加进1g2g5g10g20g50g100g的砝码各一个，这时指针偏向标尺的右边，说明砝码的质量大了，他又依次取下1g2g2g10g的砝码各一个，这时天平恰好平衡，已知这本书共200面，问：（1）平均每张纸的质量是多少？（2）这位同学往天平盘里加砝码有无缺点？三、课堂回顾与小结四、延展与提高1、你还能用类似于“测量一枚大头针的质量”的方法，解决实际生活中的类似问题吗？2、请讲一讲在“测量水的质量”的实验中设计测量步骤的道理。板书设计作业1、完成同步导学的练习。教学反思