八年级物理上册《温度计》教案 新人教版.doc

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1、河南省南乐县张果屯乡中学八年级物理上册《温度计》教案新人教版教学目标：1、知识与技能：理解温度计的工作原理；了解并记住一些生活环境中常见的温度值；会用温度计测量温度。2、过程与方法：通过观察和试验了解温度计的结构及工作原理；通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。重点:温度计的工作原理及正确使用难点：温度计的正确使用教学过程：一、引课：用多媒体播放有关物态变化的图片。师：图中是北方的冬天出现的一种美丽的景观——雾凇，你想知道它是怎样形成的吗？

2、今天我们来学习第四章《物态变化》的第一节《温度计》。二、新课：1、温度计：用多媒体播放冬泳和热馒头的图片。师：你敢去冬泳吗？为什么？（生回答）你敢用手直接去拿刚蒸熟的热馒头吗？为什么？（生回答）师：我们将物体的冷热程度叫做温度。现在大家感觉我们周围的温度有多高呢？人凭感觉判断温度的高低准不准呢？学生做课本76页“想想做做”试验。试验表明：人凭感觉判断温度的高低是不可靠的。怎样才能准确的判断温度的高低呢？师出示自制温度计，请同学们讨论一下，能否用这只小瓶分辨出桌上两杯水哪杯水温度高，哪杯水温度低？为什么？学生分组试验，观察，并说明它是利用液体的热胀冷缩的性质工作的。

3、师：能否对自制温度计进行改进，使它能测出具体的温度值？学生思考、讨论后，回答，教师做好指导。要求学生课下将自制温度计改进，使它更完美。师出示实验室温度计与自制温度计进行比较。2、摄氏温度：学生阅读课本，用多媒体播放阅读需要回答的问题：摄氏温度是如何规定的？摄氏温度的单位是什么？怎么读温度值？如：25℃、－7℃怎么读？课本77页的“小资料”中的空你知道吗？学生阅读课本，思考后回答。播放天气预报视频，提醒学生注意听预报员怎样报气温的，报的对不对？3、温度计的正确使用：学生默读课本，分组讨论温度计的使用方法。教师做好指导，最后要总结温度计正确使用的要点：首先观察温度计的

4、量程和分度值。使用温度计测量液体温度的方法（五字诀）：“估”、“选”、“放”、“读”、“记”。“估”：先估计被测液体的温度；“选”：根据估计的温度选择合适的温度计；“放”：温度计的玻璃泡要完全浸入被测液体中，且不能接触杯的内壁或底部；“读”：要等细管内的液柱静止时才能读数，读数时视线要和细管内液柱的上表面相平；“记”：记录数据时要带单位。4、体温计：学生自学课本回答下列问题：体温计的量程和分度值分别是多少？为什么体温计玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细而弯曲的部分；体温计每次使用前，需要注意什么？一、小结：今天你的收获是什么？二、我会做：1、自制一个温度计2、通过网络

5、或图书资料查找有没有我们这一节中没有学的温度计？一、板书设计：温度计1、温度：物体的冷热程度。2、温度计：根据液体的热胀冷缩的性质制成的。3、摄氏温度：在一个大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度。分别用0℃和100℃表示。4、温度计的使用：首先观察它的量程和分度值。五字诀：估、选、放、读、记。5、体温计：缩口用前甩一甩。