八年级物理上册《2.4 能量》教学设计 教科版.doc

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1、《2.4能量》教学设计课题第四节能量教师教学目标1．知识与技能 知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。    知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。2．过程与方法         通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。     通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。3.    情感、态度与价值观 通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认

2、识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。重点不同形式的能量可以相互转化是本节的重点难点分析能量转化和转移现象是难点。教具演示学生主要教学过程批注教学过程设计（一）各种形式的能量1．    让学生们阅读课文，然后讨论下列问题①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？分析归纳

3、：能量是与物体运动有关的物理量不同的运动形态对应着不同的能量形式常见的能量形式有：机械能、光能、电能、化学能、太阳能、内能、核能等等（二）能量的转移和转化我们生活中的大部分能量都来自于太阳能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化 。能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化我们使用的各种家用电器就是把电能转化为其他形式的能量：例如：1电饭锅：电能转化为内能3电风扇：电能转化为机械能4电灯泡：电能转化为光能和内能2电磁炉：电能转化为内能1、说明下列图片的能量转化情况：水电站大亚湾核电站2、说明下列图片的能量转化情

4、况：电动自行车太阳能汽车学生练习：一、下列物体具有什么形式的能量：•1、正在空中飞行的飞机具有______能。•2、从高处往下流的水具有______能。•3、正在发光的电灯具有_______能。•4、干电池具有_______能。二、下列各种能的转化或转移情况是：1、水电站里水轮机带动发电机发电___机械能转化为电能2、摩擦生热的现象_机械能转化为内能3、燃料燃烧时放热_____化学能转化为内能4、给蓄电池充电___电能转化为化学能5、水沸腾时水壶盖向上顶起来____内能转为机械能6、用热水加热袋装牛奶____内能的转移