两学一做党课讲稿：讲道德 有品行

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1、两学一做党课讲稿：讲道德有品行公两学一做党讲稿：讲道德有品行今天我们举办的是“两学一做”暨“党风廉政建设第三讲党，主要是谈谈自己的学习体会，主题是：讲道德两学一做党课讲稿：讲道德有品行公两学一做党讲稿：讲道德有品行今天我们举办的是“两学一做”暨“党风廉政建设第三讲党，主要是谈谈自己的学习体会，主题是：讲道德两学一做党课讲稿：讲道德有品行公两学一做党讲稿：讲道德有品行今天我们举办的是“两学一做”暨“党风廉政建设第三讲党，主要是谈谈自己的学习体会，主题是：讲道德有品行。讲道德、有品行是兴党之本。古罗马一位哲学家说过：“使一个人伟大，

2、并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品德”。毛泽东曾评价白求恩是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有利于人民的人”。在今天，这个“五个一”仍可作为评判一个党员是否合格，是否优秀的标杆。所以，一个合格党员首先应该是个有道德高尚的人，一个品行端正的人，一个正直正派、诚实守信、忠诚担当的人。下面我从三个部分与大家探讨，共产党员怎样做到讲道德、有品行，做合格党员的。第一，共产党员应当具备的道德品行。第二，讲道德、有品行的时代意义。第三，如何做到讲道德、有品行。一、共产党员应当具备的道德品行1

3、什么是道德?道德是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。2道德的功能和作用。道德通过确立一定的善恶标准和行为准则，约束人们的相互关系和个人行为，调节社会关系，并与法一起对社会生活的正常秩序起保障作用。法律与道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段，它们互相联系、互相补充。法治以其权威性和强制手段规范社会成员的行为。德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。由此可见，在人们的社会生活中，主

4、要有两种调节方式，一种是道德，另一种是法律。道德和法律之间是什么关系呢?习近平总书记指出：“法律是成的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。”法规是显露的道德，道德是隐藏的法规。在社会生活中，一般情况下我们首先是靠道德调节社会关系，最突出的表现是人们会普遍遵守对约定俗成的秩序或规则。比如说，公共场所不能吸烟，过马路要走人行横道，开车要遵守红绿灯的规则。如果在人们社会舆论谴责之下，依然无效，就会上升到法律层面调节。所以说道德主要功能在于约束个人行为，调节社会关系。在人类社会交往中，人的能力、智慧

5、和道德同样重要，但这三个方面，人们往往把道德品行摆在首要位置，成为评价一个人的为人处事的主要标准。意大利诗人但丁有一句格言：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却填补不了道德的缺陷。中国老百姓常说：“有德有才是精品，无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品。”我们党的用人原则是德才兼备，以德为先。一般的人才使用原则是有德有才提拔重用，无德无才坚决不用，有德无才，培养使用，有才无德限制使用。由此可见一个人道德品行对一个党员干部的影响有多么大。3共产党员的道德品行包括哪些方面?习近平总书记要求，党员干部要明大德，守公德，严私德

6、。作为党员首先要明大德。明大德对于共产党员说，讲政治品德。守公德即遵守社会公德和职业道德。没有规矩不成方圆。共产党员在社会交往和公共生活中应该遵守全体公民约定俗成的最起码的道德准则。比如要使用明语言，遵守公共秩序，爱护公共财物，保护生态环境，遵纪守法。再比如：教师这个职业的道德要求是教书育人，诲人不倦，这是职业操守。如果违背了职业操守，将受到人们的非议。医生的职业道德是实行人道主义，救死扶伤，如果有某个大夫见死不救，吃拿卡要，就突破了医生的道德底线，就会受到社会舆论的谴责。党中规定，共产党员永远是普通劳动人民的一员，不得搞特权。

7、所以共产党员要模范地遵守社会公德和职业道德。二、共产党员讲道德、有品行的时代意义“两学一做”学习教育中提出“讲道德、有品行”做合格共产党员的标准无论是针对党的组织建设还是针对社会建设都有一定的时代意义。主要有以下三个原因。一是“讲道德、有品行”体现了共产党员实现自我价值的精神追求。人心理学家提出了人的需求层次论，即一个人有生理、安全、社交、尊重、自我实现的五个层次的需求。人首先需要的是衣食住行方面的基本生理需要，再上一个层次就是安全感的需要，人是社会人，不是孤独的行者，需要与别人沟通联系，也就是社会交往，有交往就爱面子，希望被社

8、会上尊重和认可，最后的需要是想在社会中实现自身的价值，发挥自己在群体中的影响力。这种需求是呈上升式的。哲学家苏格拉底说过一句话：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我们共产党人的伟大理想就是实现共产主义，实现人的自由全面发展，带领人民过上幸福美好的生活。我