八年级物理上册 3.3《汽化和液化》教案 （新版）新人教版.doc

《八年级物理上册 3.3《汽化和液化》教案 （新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《汽化和液化》新课引入 用手指沾水（或酒精）在黑板上写“同学们好”，不一会水干了，提问：水到哪儿去了？ 板书：一、探究蒸发现象 请同学们观看“乙醚蒸发”的实验录像：    观察现象，思考解答问题，得出蒸发的概念。   认真观看录像，注意实验方法，根据现象思考、研用创设的情境引入蒸发，学生感到自然，容易接受。   通过乙醚蒸发能使金属盖底的水结冰，  将盛有少量乙醚的金属盖放在表面粘有水的塑料泡沫上，向烧杯内充气加速乙醚蒸发。 暂停放录像，提问：乙醚为什么减少了？请学生猜一猜下面会有什么现象出现？ 继续放录像，展示最终的现象。请学生

2、根据实验现象提出问题。   请学生一起做一个简单的实验。谈谈感受，分析、猜测原因。  指导学生一起做一个有趣的实验。   观察、辅导各小组的实验，及时纠正不足。   请各小组介绍本组实验中观察到的现象，并试解释之。   知识梳理 请学生概括各组实验结论，归纳、推导结论。 请学生解释录像中“杯底水结冰”的原因。完成课本P34蒸发概念填空及问题。   知识应用 设问： 生活中有蒸发以及蒸发吸热的现象吗？请举例说明。 我们班的同学有会游泳的吗？说说当你刚从游泳池上岸时的感觉，并解释原因。 你知道“坎儿井”有何作用吗？   演示实验： 将

3、酒精缓缓滴入已盛有麻讨、解答的问题。   解释现象。猜测实验的最终现象，大多为：乙醚全部被蒸发掉。 对最终现象感到惊讶、意外、奇怪，萌发探究欲。小组讨论交流，提出问题。大意是：为什么金属盖下面的水会结冰呢？   用棉花沾酒清擦在自己的手上，根据感觉进行猜测与假设。   学生实验： （1）取两支相同的温度计在室温下观察示数是否相同？ （2）将其中一支温度计的玻璃泡浸没在酒精中，观察示数变化情况。 （3）将这支温度计从酒精中取出，并与另一支温度计相比较，观察示数有何不同？   分析现象，得出结论：液体蒸发要吸热，蒸发有致冷作用。 思考

4、解答问题。独立完成练习，若有问题可以请教老师。   讨论思考问题，试说明之。 有此经历的学生介绍感受，并运用以上结论解释原因。 看课本P34，“火洲”里的坎儿井，明确其作用和原理。   只能闻到酒精的气味而让学生在意外的发现中提出了自己的问题。这种真实的物理情境，创生了学生感兴趣的问题，激发了学生解决问题的动机。   培养学生提出问题的能力。   引导学生将实验探究的方法运用在解决实际问题之中。   培养学生实验操作能力和对实验现象进行分析、归纳，推导结论的能力。   学生通过自己的劳动得出的结论，不仅有利于知识的理解和记忆，还有

5、利于建立自信，提高实验探究的能力。