八年级物理上册 2.1 我们怎样听见声音导学案 （新版）粤教沪版.doc

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1、课题：2.1我们怎样听见声音班别_______小组_______姓名__________【学习目标】：1、知道声音的产生和传播的条件，了解声音在不同物质中的传播的快慢不同。2、了解人耳的结构，知道声音是怎样被人耳听到的。3、通过阅读、谈论等活动，学会自主学习；在活动中，学会倾听，学会交流。4、观察演示实验，感知相关现象，学会分析其中的道理，初步学会分析与概括。【预习导学】：一、声音是怎样产生的1、声音是由物体振动而产生的。正在发声的物体叫声源（发声体）。2、观察演示，思考问题：a：将细线拴着的乒乓球轻触未发声的音叉，乒乓球没有太大的反应；将音叉敲响，再用乒乓球

2、轻触音叉，乒乓球被弹开很大幅度。这个实验说明了发声的音叉在振动。b：敲响音叉，听，声音持续很长时间；再敲响音叉，稍后用手捏住音叉，声音立即消失。再对比体验一次。这个实验说明了声音是由物体振动而产生，振动停止，声音也停止。二、声音是怎样传播的声源发声时，声源在振动，周围物质中的粒子随着声源而振动，就形成一系列的形状的波向四周传播，这就是声波。声音在传播的过程中，若遇到障碍物会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。三、把声音显示出来观看视频：“显示声音的波形”，体验各种不同的声音的波形是不同的。将声音信号通过话筒转化成电信号，同通过计算机或示波器，就能在显示屏上显示

3、出声音的波形。四、声音的传播需要介质1、老师讲课的声音，通过空气传递到了你的耳朵里。2、汇报预家庭实验结果：你能听到在水中敲击石块的声音吗？你认为，这个实验说明了什么？液体也能传播声音3、（课堂活动）用手指甲轻刮课桌，人耳在空气中听此声音；在将耳朵贴着桌面听此声音，你感觉有什么不同？固体传播声音的效果要比空气中传播要好同样的声音从空气中传到人耳，与从桌子传到人耳想比较，从固体传到人耳的声音更响，这说明固体传声效果比气体传声效果更好。4、观察视频：真空不能传声。通过以上活动，可以归纳出：声音能通过固体、液体和气体传播。声音在不同物质中的传播效果是不同的的。声音在

4、固体中传播的效果比液体气体好。声音在真空中不能传播2、当宇航员到达月球后，他们可以用哪些方式进行交谈？无线电电脑四、声音的传播有多快？1、什么是声速？在不同物质中，声速相等吗？在同一种物质中，声速相等吗？2、有一根很长的注水钢管，在它的一端敲击一下后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？这几次敲击声分别是沿哪种物质传来的？最先听到的声音是由什么传来的？为什么？3、百米赛跑中，如果终点计时员听见枪响后才开始按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？已知光在空气中每秒传播3×108米，你认为应该怎样计时才更准确？五、我们怎样听见声音？（阅读课文、观看视频“人耳是怎样

5、听见声音的?”）外界的声音从外耳道传至，引起的振动。这个振动通过传到，再通过将信息传入大脑，人就产生了听觉。【合作探究】问题一:鼓不敲不响。思考:鼓是外力敲打才发出声音？活动一:观察发生物体的振动24页图2-2图2-3结论:问题二:声音是怎样传播的？思考:声音的传播形式是怎样的？活动二:25页把声音显示出来结论:问题三:月球上能像地球上一样交流吗？思考:真空能传声吗？活动三:传声实验图2-62-72-8结论:【巩固提升】1、将敲响的锣面用手按住，响声马上消失，这是因为：(C)A、声音全部传入人体B、声音被手挡住了C、锣面停止了振动2、月球上没有空气，登上月球的

6、宇航员只能通过无线电交谈，这是由于真空不能传声。3、空气是传播声音的重要物质，如果我们把玻璃罩里空气抽掉，就（B）A、看见闹铃在动并听见了声音B、看见闹铃在动，却听不见声音C、看见闹铃没动，也没发出声音D、以上说话都不正确4、在15℃的空气中，声音的传播速度约为340米/秒。5、声音能在固体、液体、气体中传播，声音在真空中不能传播。【小结整理】1、声音是由物体振动而产生的。正在发声的物体叫发声体（声源）。固体体中传播速度最快，在气体体中最慢，在真空中不能传播。在15℃的空气中，声音的传播速度约为340米/秒。【作业布置】：