人音版小学音乐一年级上册教案.doc

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1、人民音乐一年级上册第一课好朋友教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学容第一课时一、导入：1听音乐问好，律动。2新学期寄语3复习上学期容。二、基本部分：1、聆听《玩具兵进行曲》a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家

2、看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》A完整地聆听歌曲。B提示：歌中唱出了哪些容？你想和小燕子说什么？C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。D　随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三　结束部分：小结。结束全课。22第二课时：拉勾勾教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。　　３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱

3、歌。　　　教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学容及过程：一　开始部分：１　听音乐问好！２　复习歌曲。３　复习柯尔文手势。二　基本部分：１、表演《拉勾勾》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《拉勾勾》a完整地聆听唱歌曲，使学生对歌曲有初

4、步的感受。　　提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B　再听唱。C　尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D　分小组创编动作，边唱边表演。三　结束部分：小结。22第三课时教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学容及过程：　一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课容。3、复习《你的名字叫什么》。二、基本部分：1、编创与活动：（１）这是一组

5、多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。（２）启发学生对自编动作感兴趣。允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。（３）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。三、结束部分：教师小结。22第四课时教学目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步认识课本中的

6、几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学容1、聆听与表演《玩具兵进行曲》2、表演《拉勾勾》3、聆听《哨与小狗》教学重点：表演《拉勾勾》教学难点：尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪教学过程一、导入1、生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作2、聆听与表演《玩具兵进行曲》3、听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中立走和动是与音乐相关的意识。4、让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。5、表演《玩具兵进行曲》：请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做

7、的动作。二、表演《拉勾勾》1、听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。2、边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。三、聆听《哨与小狗》1、第一遍完整聆听音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。注意音乐中还出现了什么声音？2、复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与，在课本图胆添画。3、进行表演让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。四、课堂小结：通过听音乐让学生涂颜色，提高学生的

8、兴趣。22第二课：快乐的一天教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短