七上生物复习重点河北少儿版.doc

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1、.七年级上册生物复习提纲*显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数五、物镜与实相相反（完全倒像）：上下倒、左右倒，例如：b在显微镜里是q六、如何确定污点位置？先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。*三、显微镜使用（每个过程应注意的方法）：1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM处；2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上

2、，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目境观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。一、科学探究的一般方法：提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。*二、科学探究实例：1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾）2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的述语句，句号结尾。）3

3、、设计实验：（1.要确定实验单一变量；2.合理设计对照实验——分对照组和实验组）材料：菜豆20粒，培养皿两个。实验步骤：1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，都放入10粒菜豆种子。2、保持1号培养皿干燥；经常向2号洒水，使棉花保持潮湿，但不要让种子浸在水里。3、将两个培养皿放在相同的室温中，并保持光照相同。4、记录种子萌发的情况。5、完成实验：6、得出结论：种子萌发需要水。（描述现象。处理数据。得出结论。）7、表达、交流。（撰写探究报告。交流探究过程和结论。）第一节细胞..二、常用的玻片标本：（

4、1）用生物体上切取的薄片制成的，叫做切片。（2）用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片。（3）用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片。分类：永久的和临时的两类玻片标本。*三、制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤：1、在洁净的载玻片中央滴一滴清水。2、从洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮，放在水滴中展平。3、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。结构功能植物细胞特有细胞壁液泡叶绿体保护和支持细胞含细胞液光合作用，无机物转变成有机物动植物细胞功能细胞膜细胞质细胞核线位体控制物质进出加快

5、细胞与外界进行物质交换。含有并传递遗传信息呼吸作用，提供能量六.、切西瓜流出的液体是细胞液，来自于细胞的液泡。七、.纤维素是细胞壁的主要成分。八、金秋十月，观香山红叶，原因是气温降低，叶绿素分解形成较多的花青素。九、海带细胞里的碘是周围海水的许多倍，而海带仍能从海水中吸收碘，原因是细胞膜的作用。十、细胞分裂及细胞生长过程1、细胞分裂定义：一个细胞分成两个细胞。2、分裂顺序：细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份。分裂后染色体通过复制数目加倍，平均分配到两个子细胞中。*3、生长过程：吸取营养、体积增大

6、→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡。所以经过细胞的生长，使细胞的体积增大，因而生物体也由小长大。第二节：细胞分化形成组织二、细胞分化与组织：细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上，进一步形成不同形态和结构的细胞细胞群叫做组织。三、植物的主要组织有：输导组织（运输功能）、保护组织（保护）营养组织（贮存营养物质）分生组织。四、动物的主要组织功能：上皮组织（保护、分泌）结缔组织（营养、连接、支持、保护）肌肉组织（收缩和舒）神经组织（产生兴奋和传导兴奋）。第三节多细胞生物体一、多细胞生物体，由细胞构成了组织，由不同的组织构

7、成器官。..四、多细胞生物体由许多细胞构成。多细胞植物体的结构层次是：细胞-组织-器官-植物体。人物和动物体的结构层次是细胞-组织-器官-系统-人体-和动物体。六、组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。*七、.植物体结构层次：细胞、组织、器官（根、茎、叶为营养器官；花、果实、种子是繁殖器官）、植物体四个层次。动物体结构层次：细胞、组织、器官、系统、动物体。第四节单细胞生物体一、动物如草履虫；植物如小球藻；细菌如大肠杆菌；真菌如酵母菌。*二、草履虫的结构及功能收集管、伸缩泡、纤毛、口沟、细胞膜

8、、食物泡、胞肛、细胞核、细胞质收集体内多余的水分和废物排出体外物残渣排除食消化食物呼吸摄取食物旋转运动四、由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞完成的生物属于单细胞生物。五、生物按有无成形的细胞核分为原核生物（大肠杆菌、螺旋藻）和真核生物（草履虫、酵母菌、绿眼虫）。六、单细胞生物体与人类的关系：是鱼类饵料、草履虫净化污水、细菌分解动植物遗体。有害：有些单细胞