光隔型DCDC开关电源稳压系统设计.doc

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1、.综合课程设计报告题目光隔型DC/DC开关电源稳压系统设计学院专业班级学号学生指导教师卫、孟明完成日期2016-05-28..一、课程设计目的(一)加强工程实践能力——锻炼(二)培养知识综合运用——能力本课程设计的重点是围绕着控制系统的建模、分析、校正(确定调节律)及系统的实现技术等环节进行,着重培养学生具有综合运用已学的《自动控制原理》、《模拟电子》、《数字电子》、《电力电子技术》及控制系统MATLAB仿真等知识,分析、设计简单控制系统的初步能力,并具有运用EDA软件——Protel99se或DXP,规地绘制电路原理图的基本能力。二、课程设计题目与要求1、题目:光隔型DC/DC开关电

2、源稳压系统设计A、主要参数:(1)输入:24VDC(允许的波动围10~30VDC);(2)输出:12VDC;额定功率:120W;负载率:(10-100)%;(3)其他:调制频率25KHz;L=125μH、C=1800μFB、主电路方案:半桥式(MOSFET)2、设计要求:(1)确立主电路,并用Protel99se/DXP进行规的绘制;(2)建立系统的对象数学模型,分析负载扰动的影响;(3)选择调节规律,并估算调节器参数;(4)进行MATLAB仿真结果调整调节器参数,使得:初级仿真分析:在负载率分别为:10%、20%、50%、100%时,研究系统对给定值的阶跃响应性能,并希望在负载率为1

3、0%时的超调量小于40%。三、数学建模与调节器的参数1、开关电源控制系统结构..2、开关电路主回路的理想开关模型3、可以建立状态空间平均模型和状态方程其中,4、传递函数局部线性化得到小信号模型,可以求解出状态变量与电压输入扰动和控制量d(占空比)间的传递函数:为工作点处输入电压值5、PWM比较器输入:控制直流电平u,输出:占空比d锯齿波Us=KT,(K为锯齿波上升段斜率),则则传递函数为:..6、调节器(PID)的传递函数其中,四、MATLAB仿真分析1、负载率为10%时:R===12ΩL*C=*=2.25/10^7L/R==1.04/10^5l则开关电路传递函数:Uc(s)/d(s)

4、=Uic/LCs2+L*s/R+1=lPWM比较器传递函数:故可得出PID参数:Kp=8、Ki=30、Kd=0.1l开关电源的PID控制系统仿真电路:..l仿真结果:2、负载率为20%时:..R===6ΩL*C=*=2.25/10^7L/R==2.08/10^5l则开关电路传递函数:Uc(s)/d(s)=Uic/LCs2+L*s/R+1=lPWM比较器传递函数:故可得出PID参数:Kp=8、Ki=30、Kd=0.1l开关电源的PID控制系统仿真电路:l仿真结果:..3、负载率为50%时:R===2.4ΩL*C=*=2.25/10^7L/R==5.2/10^5l则开关电路传递函数:Uc(

5、s)/d(s)=Uic/LCs2+L*s/R+1=lPWM比较器传递函数:故可得出PID参数:Kp=8、Ki=30、Kd=0.1开关电源的PID控制系统仿真电路:l仿真结果:..3、负载率为100%时:R===1.2ΩL*C=*=2.25/10^7L/R==10.4/10^5l则开关电路传递函数:Uc(s)/d(s)=Uic/LCs2+L*s/R+1=..PWM比较器传递函数:故可得出PID参数:Kp=8、Ki=30、Kd=0.1开关电源的PID控制系统仿真电路:l仿真结果:..五、硬件电路原理图设计分析与元器件选择1、开关电源原理框图2、开关电源原理框图3、硬件电路原理图设计分析与元

6、器件选择1.半桥逆变与整流模块:..半桥逆变的工作原理为:当两只晶体管都截止时,若两只电容的容量相等且电路对称,则电容中点A的电压为输入电压的一半。当Q1导通时,电容C2将通过Q1、变压器初级绕组N1放电;同时,电容C1则通过输入电源、Ql和T的原边绕组Nl充电。中点的电位在充、放电过程中将按指数规律下降。在Ql导通结束时,中点的电位为1/2E-ΔE,且两只晶体管全都截止。两只电容和两只高压晶体管的集射极间的电压基本上相等,都接近于输入电源电压的一半。相反Q2导通时,C1放电、C2充电,中点的电位将增至1/2E+△E,即该点电位在开关过程中将在1/2E的电位上以±ΔE的幅值进行指数变化

7、。由此可见,在半桥式电路中,变压器初级线圈在整个周期中都流过电流,磁心利用得更充分。变压器的变比N1/N2在此处取2:1。2.电压检测及输出接口模块为尽量减少不必要的功耗,在电压反馈端的电阻尽量取大的阻值,这里反馈电压取1V;负载电阻接JP1端。3.电流检测控制模块..根据题目要求,变压器二次侧最大电流Imax2=120/12=10A;由于变压器变比为2,设过电流裕量为最大电流的10%,则:Imax1=1.1*(N2/N1)*Imax2=5.5

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