八年级数学上册 6.3 用计算器求平均数教学案 苏科版.doc

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1、6.3用计算器求平均数教学目标1.熟练利用计算器求一组数据的平均数；2.经历数据的收集、加工、整理和描述的统计过程，提高数据处理的能力，发展统计意识.教学难点数据的收集及处理.教学重点计算器的使用方法.教学过程一、情景创设估计黑板的长度，记录全班每位同学的估计值，并计算这些估计值的平均值.计算器按键流程如下：1.按开机键ON/C，打开计算器；2.按MOOE健选择1，进入starx模式，即单变量统计模式；3.按第三功能健ALPHA及M+健进入统计数据的录入模式；4.输入的值；5.按光标键↓，确认；6.输入x值的频率也就是个数（FRQ）,其中FRQ的默认值=1；7.重复步骤4、5和6，知道输入所有

2、数据为止；8.按第三功能键ALPHA及M+健退出统计数据的录入模式，再按的三功能键ALPHA、平均值键4和=得到结果.102030405060时间／min人数／人用尺子量出黑板长度和目测的估计值比较.二、例题讲解某中学八年级（1）班35位同学上学路上所花时间如右图所示，用计算器计算该班35位同学上学路上所花时间的平均数.三、练习巩固1.利用计算器计算下列数据的平均数：12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7，12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5.2．英语老师布置了10道选择题作为课堂练习，小丽将全班同学的解题情况绘成了下面的条形统计图.根据图表

3、，求平均每个学生做对了几道题？3.某足球队在去年比赛中的进球数如下，用计算器求该队去年平均每场比赛进球数.进球数0123456场次6151012544．某商店有200升、215升、185升、182升四种型号的冰箱，在一段时间里共销售58台，其中上述型号分别售出6台、30台、14台、8台，在研究电冰箱出售情况时，商店经理关心的是这两组数据的平均数吗？他关心的是什么？四、回忆使用计算器求平均数的方法，并交流使用计算器的过程中的注意点.