“指导学生形成有效学习方法的策略研究”课题研究方案

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1、“指导学生形成有效学习方法的策略研究”课题研究方案“指导学生形成有效学习方法的策略研究”题研究方案一、题研究的现实背景、理论基础、现状分析1、时代趋势：学会学习是新时代的必然选择。当今世界正面临着一场“学习的革命”。联合国教科组织早在八十年代就提出“现代盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”进入二十一世纪，学会学习早已成为世界各国教育改革的核心。学会学习就是要学会“高效率地处理信息以创造新的资”的方法。这就要求受教育者要掌握一定的学习方法、技能，追求更有效率的学习过程，达到更有成效的学习结果，因为“未唯

2、一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好”。从这个意义上说，“会有效学习”的人才才是时代发展真正需要的人才。“指导学生形成有效学习方法的策略研究”课题研究方案“指导学生形成有效学习方法的策略研究”题研究方案一、题研究的现实背景、理论基础、现状分析1、时代趋势：学会学习是新时代的必然选择。当今世界正面临着一场“学习的革命”。联合国教科组织早在八十年代就提出“现代盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”进入二十一世纪，学会学习早已成为世界各国教育改革的核心。学会学习就是要学会“高效率地处理信息以创造

3、新的资”的方法。这就要求受教育者要掌握一定的学习方法、技能，追求更有效率的学习过程，达到更有成效的学习结果，因为“未唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好”。从这个意义上说，“会有效学习”的人才才是时代发展真正需要的人才。“指导学生形成有效学习方法的策略研究”课题研究方案“指导学生形成有效学习方法的策略研究”题研究方案一、题研究的现实背景、理论基础、现状分析1、时代趋势：学会学习是新时代的必然选择。当今世界正面临着一场“学习的革命”。联合国教科组织早在八十年代就提出“现代盲不再是不识字的人，

4、而是不会学习的人。”进入二十一世纪，学会学习早已成为世界各国教育改革的核心。学会学习就是要学会“高效率地处理信息以创造新的资”的方法。这就要求受教育者要掌握一定的学习方法、技能，追求更有效率的学习过程，达到更有成效的学习结果，因为“未唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好”。从这个意义上说，“会有效学习”的人才才是时代发展真正需要的人才。“指导学生形成有效学习方法的策略研究”课题研究方案“指导学生形成有效学习方法的策略研究”题研究方案一、题研究的现实背景、理论基础、现状分析1、时代趋势：学会

5、学习是新时代的必然选择。当今世界正面临着一场“学习的革命”。联合国教科组织早在八十年代就提出“现代盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”进入二十一世纪，学会学习早已成为世界各国教育改革的核心。学会学习就是要学会“高效率地处理信息以创造新的资”的方法。这就要求受教育者要掌握一定的学习方法、技能，追求更有效率的学习过程，达到更有成效的学习结果，因为“未唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好”。从这个意义上说，“会有效学习”的人才才是时代发展真正需要的人才。“指导学生形成有效学习方法的策略研究”

6、课题研究方案“指导学生形成有效学习方法的策略研究”题研究方案一、题研究的现实背景、理论基础、现状分析1、时代趋势：学会学习是新时代的必然选择。当今世界正面临着一场“学习的革命”。联合国教科组织早在八十年代就提出“现代盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”进入二十一世纪，学会学习早已成为世界各国教育改革的核心。学会学习就是要学会“高效率地处理信息以创造新的资”的方法。这就要求受教育者要掌握一定的学习方法、技能，追求更有效率的学习过程，达到更有成效的学习结果，因为“未唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学

7、习得更快更好”。从这个意义上说，“会有效学习”的人才才是时代发展真正需要的人才。“指导学生形成有效学习方法的策略研究”课题研究方案“指导学生形成有效学习方法的策略研究”题研究方案一、题研究的现实背景、理论基础、现状分析1、时代趋势：学会学习是新时代的必然选择。当今世界正面临着一场“学习的革命”。联合国教科组织早在八十年代就提出“现代盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”进入二十一世纪，学会学习早已成为世界各国教育改革的核心。学会学习就是要学会“高效率地处理信息以创造新的资”的方法。这就要求受教育者要掌握

8、一定的学习方法、技能，追求更有效率的学习过程，达到更有成效的学习结果，因为“未唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好”。从这个意义上说，“会有效学习”的人才才是时代发展真正需要的人才。2、现实需求：而新一轮基础教育程改革已在我们这里轰轰烈烈地进行了六年，我们欣慰地看到改确实改变了许多，巅覆了传统的教学模式，促进了教学思想的交流与碰撞，引发了人们对于人才定位的重新省思等，但是，我们也不无失落地看到，孩子们似乎没有真