八年级数学一次函数的图象教案北师大版.doc

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1、一次函数的图象(1)●教学目标(一)教学知识点1.理解函数图象的概念.2.经历作图过程,初步了解作函数图象的一般步骤.3.理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系.4.能熟练作出一次函数的图象.(二)能力训练要求1.已知解析式作函数的图象,培养学生数形结合的意识和能力.2.在探究活动中发展学生的合作意识和能力.(三)情感与价值观要求1.经历作图过程,归纳总结作函数图象的一般步骤,发展学生的总结概括能力.2.加强新旧知识的联系,促进学生新的认知结构的建构.●教学重点1.能熟练地作出一次函数的图象.2.归纳作函数图象的一般步骤.3.理解一次

2、函数的代数表达式与图象之间的对应关系.●教学难点理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系.●教学方法讲、议结合法.●教具准备投影片两张:第一张:补充练习(§6.3.1A);第二张:补充练习(§6.3.1B).●教学过程Ⅰ.导入新课[师]上节课我们学习了一次函数及正比例函数的概念,正比例函数与一次函数的关系,并能根据已知信息列出x与y的函数关系式,本节课我们来研究一下一次函数的图象及性质.Ⅱ.讲授新课一、函数图象的概念[师]要研究一次函数的图象,首先应知道什么叫图象?把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值作为点的横坐标和纵坐标,在直角坐

3、标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做该函数的图象(graph).假设在代数表达式y=2x中,自变量x取1时,对应的因变量y=2,则我们可在直角坐标系内或描出表示(1,2)的点,再给x的另一个值,对应又一个y,又可知直角坐标系内描出一个点,所有这些点组成的图形叫该函数y=2x的图象.由此看来,函数图象是满足函数表达式的所有点的集合.那么应如何作函数的图象呢?二、作一次函数的图象[例1]作出一次函数y=x+1的图象.[师]根据图象的定义,需要先找点.所以要先列表,找满足条件的点,再描点,连线.解:列表x…-2-1012…y=x+1…0

4、12…描点:以表中各组对应值作为点的坐标,在直角坐标系内描出相应的点.连线:把这些点依次连接起来,得到y=x+1的图象如下,它是一条直线.[师]从刚才我们作图的情况来总结一下,作一次函数的图象有哪些步骤呢?[生]①列表;②描点;③连线.三、做一做(1)作出一次函数y=-2x+5的图象.(2)在所作的图象上取几个点,找出它们的横坐标和纵坐标,并验证它们是否满足关系式y=-2x+5.[生]列表x…-2-1012…y=-2x+5…97531…描点:以表中各组对应值作为点的坐标,在直角坐标系内描出相应的点.连线:把这些点依次连接起来,得到y=-2x

5、+5的图象,它是一条直线.图象如下:在图象上找点A(3,-1),B(4,-3)当x=3时,y=-2×3+5=-1.当x=4时,y=-2×4+5=-3.∴(3,-1),(4,-3)满足关系式y=-2x+5.四、议一议(1)满足关系式y=-2x+5的x、y所对应的点(x,y)都在一次函数y=-2x+5的图象上吗?(2)一次函数y=-2x+5的图象上的点(x,y)都满足关系式y=-2x+5吗?(3)一次函数y=kx+b的图象有什么特点?[师]请大家分组讨论,然后回答.[生]满足关系式y=-2x+5的x,y所对应的点(x,y)都在一次函数y=-2x

6、+5的图象上.(2)一次函数y=-2x+5的图象上的点(x,y)都满足关系式y=-2x+5.[师]由此看来,满足函数关系式y=-2x+5的x,y所对应的点(x,y)都在一次函数y=-2x+5的图象上;反过来,一次函数y=-2x+5的图象上的点(x,y)都满足关系式y=-2x+5.所以,一次函数的代数表达式与图象是一一对应的.即满足一次函数的代数表达式的点在图象上,图象上的每一点的横坐标x,纵坐标y都满足一次函数的代数表达式.(3)[生]一次函数的图象是一条直线.[师]非常正确.一次函数的图象是一条直线.由直线的公理可知:两点确定一条直线,所

7、以作一次函数的图象时,只要确定两个点,再过这两个点作直线就可以了,一次函数y=kx+b的图象也称为直线y=kx+b.Ⅲ.课堂练习分别作出一次函数y=x与y=-3x+9的图象.[师]根据刚才的讨论可知,我们在画一次函数的图象时,只要确定两个点就可以了.[生]作函数y=x的图象时,找点(3,1),(6,2)图象如下.作函数y=-3x+9的图象时,找点(1,6),(2,3)图象如下:补充练习投影片(§6.3.1A)(1)作出一次函数y=-x+的图象.(2)在所作的图象上取几个点,找出它们的坐标,并验证其是否都满足关系式y=-x+.[生](1)作一

8、次函数y=-x+的图象时,取点(0,)和(1,-),然后过这两点作直线即可.图象如下:(2)在图象上取点A(,-1),B(-1,)当x=时,y=-+=-1当x=-1时,y=1+=

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