八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区—黄土高原导学案（新版）新人教版.doc

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1、第三节世界最大的黄土堆积区----黄土高原【学习目标】课标要求：１、黄土高原的地理位置２、黄土高原上黄土物质的形成原因３、黄土高原水土流失严重的原因和后果４、黄土高原生态建设目标达成：１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。学习流程：【课前展示】【创境激趣】以黄土高原的图片来导入本节内容，激发学生的学习兴趣【自学导航】一、文明的摇篮

2、（师出示图片，生读图找到黄土高原的位置和主要跨越的省区，小组派代表回答，师出示答案）1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城2、主要跨越的省区：跨越了晋、陕、宁、甘等四省3、黄土的厚度：一般超过100米，这么多的黄土是怎么形成的？）二、严重的  2、4、（师出示图片，引导学生认识黄土高原不同的景观；让学生思考人口和村庄主要分布在哪种区域；生代表回答）  黄土塬（人类和村庄主要分布的区域）、黄土梁、黄土峁川【合作探究】1、黄土高原的成因：科学家提出了多种假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认

3、为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹来的。（师出示出示图片，生思考“刮得风的方向”师提问，生代表回答）证据： 第一条证据“黄土的厚度均匀”，说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的；第二条证据“从西北向东南颗粒越来越细”，说明带来黄土的流质（风或流水）的运动方向是自西北向东南；第三条证据说明黄土不是本地产生，有可能从中亚、蒙古一带而来；第四条证据说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。2、严重的水土流失   （师布置学生看课本，总结其水土流失的原因；师提问，生回答，师出示）1）、原

4、因     (1)自然原因：植被、土壤、降水、地形     (2)人为原因（为了使学生对这个问题认识的更清，是出示“同等降雨量、不同植被下的水上流失图”，让学生发现其不同，得出自己的结论，生代表发表自己的结论，师最后总结）（师布置学生记忆“水土流失严重的原因”，生互相检查，师巡视抽查）3、 水土流失会带来什么样的问题呢？ (1)水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；   (2)使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少； (3)还向黄河下游输送了大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难4、如何开

5、展水土保持工作（1）缓坡建梯田，种植山杏和优质牧草（2）陡坡种草，灌木和山杏（3）坡脚建挡土坝，护坡等【强化训练】练习册【归纳总结】【板书设计】1、范围2、地形3、水土流失的原因4、水土流失后果5、如果开展水土保持工作【教学反思】