“小手拉大手，文明齐步走”教育活动方案

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2、大手，文明齐步走”教育活动方案“小手拉大手，明齐步走”教育活动方案一、指导思想：以“小手拉大手，明齐步走”为主题，全面普及明礼仪知识，提高明礼仪意识，加强明礼仪实践，形成以“讲明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民明素质和明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建全国明城市贡献力量。二、活动时间：2009年9月—2009年12月三、活动内容：根据《小学生日常行为规范》、《小学生明守则》，结合《徐州市小学

3、生综合素质评价表》要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止雅、不喧哗打闹；语言明、不污言秽语；明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础明习惯养成教育。针对学生年龄特点和存在问题，小学阶段侧重于对师长有礼貌，不乱扔乱吐，明乘车，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身明的提升以及向家长宣传明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会明程度，营造健康明的生活环境。四、活动的实施：（一）宣传发动阶段开展好“六个一”宣传活动。序号具体活动负责人数量时间1进行一次国旗下讲话孙侠112月

4、10日2制定一个宣传标语许吉良学校显眼处11月23日3召开一个主题班会班主任111月23日4布置一处宣传园地孙侠画廊、黑板报11月23日给家长写一封信班主任三—六年级学生11月23日6举行一次特色体验活动全体学生写自己的感受11月30日7各项活动拍照刘耀光（二）落实实施阶段：1、开展“做个明小公民”活动。通过召开“主题班队会”、编排“校园礼仪小品”、评选“明礼仪之星”、制定班级明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造明和谐的氛围。2、开展“成长伙伴共明”体验实践活动。结合两制工作，以学生成长伙伴小组为单位开展活动。学生每月

5、确定一个明行为和学习习惯的目标，自觉履行；在校内由同学互相提醒，互相帮助；在家由父母督促努力做个明学生。3、开展“秉承传统讲明---知书达理”读书活动。以传统化诵读为主要形式，学校组织学生利用周六和周日与家长共同学习、诵读《三字经》、《千字》、《朱子家训》等经典篇，诵读《爱的教育》等书籍。根据不同年龄学段的特点，诵读相应的内容，共同感受化的熏陶，在传统化中汲取明的精髓。每周家长和孩子共同记录学习内容、读书内容，学生带回学校在班内进行读书心得交流。4、开展“我是明宣传员”活动。小学以“我给家长上堂”由学生把老师宣讲的明礼仪常识讲给家长听

6、，指出父母不足之处，向父母提出“礼貌待人、有话轻声说、明行路、自觉排队等我们建议，提升家庭成员明素质。、开展“全家共谱明曲”活动，以家庭为单位，创编明童谣和明三字经，选取好的作品向家长、社会、宣传，传唱。6、签订《家庭明公约》。以家庭为单位，制定家庭明公约。父母承诺“在家做个好父母，在单位做个好职工，在社会做个好公民”。孩子承诺“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民”。依据家庭实际情况，制定奖惩规定，父母和孩子互为监督员。7、建立“家庭明联系本”。根据《家庭明公约》的承诺，每周孩子和家长共同写明履行情况及建议，把好的做法

7、、好的建议及时反馈给学校。8、召开“共话明座谈会”。通过了解的实际情况，召开家长明座谈会。以此影响家长的思想观念，取得家长的支持，促使家长发挥对孩子的良好示范作用。（三）反馈总结阶段：1、开展“明驻我家”交流评比活动。以班级为单位，同学互相交流家庭遵守我们公约情况，在班级、校内评比明少年、明家庭、明家长。2、举办“基础明养成论坛”。