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时间:2020-06-30
《八年级地理下册 7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区教案2 (新版)新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二节“鱼米之乡”——长江三角洲知识与技能:1.读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。2.读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。3.了解区域发展对人们学生活方式的影响。4.了解本区丰富的旅游资源,发达的旅游业。5.认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响,共同组成一个整体。过程与方法:1.通过开展多种课堂活动,培养学生学习地理的兴趣和热情。2.通过对图文资料的分析,培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力,掌握区域分析的一般方法。情感、态度与价值观:1.通过相互讨论、合作探究,使学生养成团结合作意识。2.通过
2、对本地区经济文化的学习,使学生初步具备一定的国际视野,培养民族自豪感,树立可持续发展的观念。【教学重难点】教学重点:1.长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。2.人口稠密,城市众多。3.水乡文化特色与旅游教学难点:1.对长江三角洲地理位置作出评价。2.对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。【教学过程】一、导入新课导入一、教师:俗话说:“上有天堂,下有苏杭”,大家知道这句话是什么意思吗?学生:是说苏州、杭州景色很美,就像天堂一样。教师:不错!这里有我国著名的旅游胜地,苏州园林和杭州西湖,宛若人间仙境。这里不仅美丽,而且富饶。在这里,人
3、们可以泛舟河湖,漫步园林古镇,尽情领略江南景色的美好;还可以走进现代化的都市,感受经济的发达与繁荣。苏杭就位于长江三角洲地区,这节课我们就到那里看一看。【设计意图】著名作家叶圣陶的《苏州园林》,同学们在七年级下册的语文课上就学过了,他们并不陌学生。用俗语“上有天堂,下有苏杭”导入新课,学生们会感到很亲切,有似曾相识之感,容易引起思想上的共鸣,很快融入到新课的学习中去。导入二、教师(运用多媒体展示乌镇的图片):同学们观察图片,根据图片中的民居特征讨论该民居主要分布在哪个地区?学生(读图,讨论):长江三角洲教师:长江三角洲地区有优美的水乡风光和优越的
4、地理位置,今天我们一起认识这个特殊的地区。【设计意图】利用水乡图片导入新课,使学生开始就能够抓住长江三角洲的关键之处,有利于认识其优越的地理位置,掌握其优美的水乡特色。二、推进新课教师(出示教学目标):请大家齐读教学目标,认真领会,然后带着目标学习本课。教师(出示长江三角洲地区的地形图)请大家读图,结合P50——51课文,完成下面题目。1、指图说出长三角的纬度位置、海陆位置。2、对本区的地理位置作简要的评价。3、指图说出本区的范围和地形特点。4、本区为什么被称作“鱼米之乡”?5、本区交通状况如何?(学生独立完成)【设计意图】第一部分学习的是长三角
5、的概况,题目难度都不大。学生读图看课文基本上都能解决。通过自学,学生对长三角的概况有了大致的了解,也锻炼了学习能力。学生展示学习结果:(学生指图介绍)1、纬度位置:30°N——32.5°N 2、海陆位置:长江下游,濒临黄海和东海。地处江海交汇之地,沿江沿海港口众多。依托长江干支流发达的水运、京杭运河、南北铁路干线,可以联系广大的内陆地区;同时这里又是我国南北海上航运的中枢,并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利,为长江三角洲的发展提供了优越的条件。(学生指图介绍)3、本区包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。 地形以平原为主。(
6、属于长江中下游平原的一部分)4、本区地势平坦,土壤肥沃,是我国重要的稻米产区;同时,这里河湖众多,是我国重要的淡水鱼产区,自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。5、本区地处江河交汇之处,沿江沿海港口众多,京杭运河沟通南北,自古水运发达。京沪铁路和沪杭铁路交汇于上海,加上高铁和高速公路的迅速普及使得本区的水陆交通十分便利。教师:长江三角洲地区河湖众多,水网密布,河流对本区经济发展的影响很大。下面请同学们认真讨论一下都有哪些影响呢?(安排学生分小组讨论,然后派代表发言,老教师巡视,参与、指导小组讨论)(在老教师指导下完成)【设计意图】这是一道相对开放的
7、题目,让学生了解区域内地理要素之间的关系,对学生来说有一定的难度。让他们合作完成,老教师加以指导,培养学生的团结协作能力。学生展示讨论结果:(只要合理即可)1、为农业发展提供灌溉水源,有利于农业发展;2、提供便利的水路交通,有利于对外联系;3、沿河港口多,便于发展造船业;4、为工业发展提供水源,且有利于工业原料和产品的运输。5、为居民学生活提供水源,有利于提高学生活质量。6、河流众多,淡水丰富,有利于渔业的发展……【设计意图】这两道题目讨论的是河流和水利工程对农业发展的作用,对初中学生来说难度较大。我安排学生课前先搜集资料,进行初步的探究,课上再
8、分小组合作探究,试着得出正确的结果。老教师给予适当的提示和指导,帮助学生完成。【教师精讲点拨】1、岷江流经成都平原的西部,为农业的发展提
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