八年级地理下册 6.3 黄土高原（第1课时）教学设计 （新版）商务星球版.doc

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1、黄土高原课题第六章第三节黄土高原（一）（商务星球版八下）教学设计过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激情导入二、新知初探，合作探究（一）全球最大黄土堆积区黄土高原地理位置视频导入《安塞腰鼓》，屏幕上播放安塞腰鼓视频画面。PPT展示目标导学出示小组活动任务：读图6-3-1，完1、2小题鼓励学生讲解答案教师对图上知识进行梳理，老师提问,学生上讲台指图让学生自学P19内容，找出黄土高原的地势地貌特征，教师出示PPT地貌图片让学生识图区别各种地貌。学生心情激昂澎湃，齐声回答学生速读学习目标学生小组讨论，意见统一后自行讲解学生积极踊跃。学生回答

2、积极，争先恐后竞争上台指图学生渴望讲解机会，小组讨论激烈。学生大声说出地貌名称激发学生学习兴趣、导入新课。老师提问:大家知道这是表演的什么吗？学生心情澎湃，齐声回答：安塞腰鼓。师：看见这种激情壮阔的场面，相信同学们应该想到了今天我们学习的地区？生：黄土高原。师：黄土高原是属于四大地理区域哪个地区？生：北方地区。师总结:由此可看出黄土高原位于我国北方，且属于季风区。引导学生进入本节教学。让学生利用已有的区域地理学习方法分析问题，看图指出黄土高原的位置。学生讲解能够培养学生的自学能力，实现授之以渔。竞争激励机制可以引导学生们积极主动去学习，激

3、发学生们的自生学习潜能，使学生进一步认黄土高原，为后面教学做好铺垫。黄土高原地势地貌黄土高原的来源黄土高原的过渡性（二）水土流失严重水土流失的原因教师进一步讲解各种地貌形成原因，解释川的形成。让学生自学P19阅读PPT展示我国干湿地区和农业区分布图，自学P20页第一段，小组讨论交流黄土高原的过渡性体现。PPT展示黄土高原地表景观让学生自学P20页第二段找出水土流失原因教师鼓励学生讲解展示PPT图片，让学生分组探究P20页活动，分析与水土流失有关的因素展示PPT图片让学生自学P22页第一段，找出水土流失的后果引导学生进行解释找出形成原因小组

4、讨论激烈，由各组长统计小组结果，并和其他小组进行比较找出最准确答案。学生看图回答：千沟万壑、支离破碎学生自学找原因，分为自然原因和人为原因学生积极举手，准确快速。小组分组探究活动，找出借助多媒体课件把抽象的问题直观的展示给同学们，学生易理解，充分发挥学生的主体作用。教师讲解进一步拓展知识，让学生深入了解黄土高原。自学探究，找出黄土高原的来源，以及黄土的老家所在地。体现学为主体，将课堂还给学生，让他们大胆去交流，积极去讨论，在激烈的讨论中得出最准确的结果，提高了课堂效率，同时学生们也会将知识记得更加牢固。学生自学找出原因并进行归纳，教师给与

5、提示两种原因，自然原因3条，人为原因3条。通过教学手段让学生树立环保意识，爱护大自然此处应注意让学生进行易错字练习，以免眼高手低，做题时出错。合作探究，自主学习是教学的主题思想，也是提高课堂效率的有效手段。通过探究史学史进一步了解黄土高原水土流失严重的原因。水土流失的后果知识拓展三、课堂检测反馈，目标达成,实现堂堂清。四、本节知识小结教师总结PPT展示黄土高原恶性循环示意图，进行知识拓展展PPT展示本节课堂检测题。总结本节主要知识点，提醒学生要加强课堂记忆与水土流失有关的因素，并做好记录。学生自学教材，竞赛看谁找的最快，最精炼。举手回答学

6、生当堂记忆。小组内交流讨论得出结果，由组长总结发言限时3分钟完成课堂检测，组长监督检查。限时3分记忆本节主要知识点。鼓励学生用自己的语言总结水土流失的后果，得出最佳答案，提高学生的自我总结归纳能力。黄土高原是世界水土流失最严重地区之一，主要原因是人地矛盾，通过恶性循环示意图给学生以警世，激发他们的环境保护意识当堂检测，实现堂堂清，这样既保证了课堂效果，也减轻了学生的课下作业负担，提高了教学效率。实现堂堂清，节节清。检查中下游的学生的记忆情况。板书设计位置、范围1.全球最大黄土区地势、地貌水土流失的原因：2.水土流失严重水土流失的后果：