八年级地理上册《第三章 第三节 中国的水资源》导学案 湘教版.doc

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1、第三节中国的水资源学习目标知识目标：1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；2．掌握解决水资源分布不均的途径。能力目标：培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力。情感目标：使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。重点1．水资源的时空分布特点。2．解决水资源时空分布不均的途径。难点水资源的时空分布特点一、互动学习：1、我国的水资源现状：A、水资源短缺：1.读世界上水资源最丰富的国家径流资源比较表国家径流量（亿立方米）占世界总量%人均径流量（立方米/人）巴西5191211.043700俄罗斯400008.527000加拿大

2、312206.7美国297026.312920印度尼西亚281136.019000中国271155.82632印度178003.72450世界10010340上述材料反映我国水资源什么问题？。造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些原因？（联系身边实际的用水现象）。B、地区分布悬殊：◆读“中国降水量分布”图，回顾我国降水量的地区分布有何规律？结合中国水资源的供需状况图对我国水资源的分布和不同地区水资源的丰歉程度作出推断。列表比较我国南北方面积比例及径流量的比例地区面积占全国比例径流量占全国比例北方南方◆阅读教材P66“黄、淮、海河流域的耕地比例和水资源比例的差

3、异，思考：水资源的丰歉与降水有关外，还与有关，为什么？。★小结：我国的水资源空间分布特点是：。影响：。☆“试一试”：P67活动第一题，并将所学知识与生产生活实际相联系，如对应的生产类型（工、农、牧、荒地）或主要产品。C、时间分配不均：★读哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图回顾我国降水的季节分配有何特点？河流的径流量什么季节占的比重大，所以我国的水资源在季节分配上具有：多少的特点。04006008001000120014001600最少年（mm）多年平均（mm）最多年（mm）★右图表示北京地区降水最多年份和最少年份的差异：由图示可知北京地区降水会出现丰水年和枯水年的现象

4、，降水的年际变化。因此，我国水资源的不仅季节分配不均，年际间的波动也很明显。★水资源的时间分配不均会带来什么影响？2、合理利用每一滴水：◆如何解决我国水资源的地区分配不平衡和时间分配不均？◆你知道我国目前有哪些规划或建好的跨流域调水工程吗？◆活动：做课本70页找水电站练习。◆举例说明水的浪费和污染现象，讨论解决的办法？★我国节水标志有什么含义？二、总结巩固：我国水资源问题的解决措施：三、拓展延伸：★请你设计一幅有关水资源利用的漫画和一句节约用水、保护水资源的宣传语；并搜集用水节水的窍门与同学交流。四、达标测评：1.我国水资源在时间上分配规律（）A.东南多，西北少B.东多西少C

5、.夏秋多，冬春少D.夏秋少，冬春多2.下列地区中，缺水最严重的是（）A.东南丘陵B.四川盆地C.华北平原D三江平原3.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）A.兴修水库B.节约用水C.防治水污染D.跨流域调水4.我国水资源的地区分布特点是()A．南方少，北方多B．绝大部分地区水资源丰富C.与降水的地区分布不一致D.由东南向西北减少5.2000年11月1日，我国从北京开始，许多地区大幅度提高水价，其目的是（）A增加国家财政收人B.提高人民消费水平C.提倡居民节约用水D.加快水资源的利用6.使我国水资源危机加剧的现象有（）A.南水北调B.修建水电站C.浪费水和水污染D.全球气

6、温变暖7.解决我国水资源不足的途径中，我们能积极直接参与的是（）A.跨流域调水B.节约用水，防治水污染C.修建水库D.淡化海水8.读课本P69南水北调线路示意图，回答：（1）我国北方已有很多跨流域调水工程，为什么还要进行南水北调？（2）南水北调东线工程沿线经过A、苏、皖、鲁、冀B、苏、鲁、冀、津C、苏、皖、豫、津D、鄂、豫、冀、津（3）华北地区水资源短缺的原因自然原因：。人为原因：。