八年级地理上册 3.2 土地资源导学案（新版）新人教版.doc

《八年级地理上册 3.2 土地资源导学案（新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二节土地资源（第一课时）学习目标：1、了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。2、理解我国土地资源分布差异的原因。过程方法：1、从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。2、让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。教学难点：土地资源的分布教学方法：改变传统的教学模式，利用小设计师、小评论家、小推测家等激发学生的学习兴趣。让学生通过合作探究等方法在较轻松的环境中完成三维目标。教具准备：多媒体课件学法指导：土地是人类生活

2、和生产活动的“舞台”。我国面积广大，地形、气候条件复杂，各地的气温、降水、地形不同，加之平原面积只占12%，，人口众多，因而人均少，再加上干旱地区广，高原、山地多，加剧了“人多地少”这一现状。因而“珍惜每一寸土地”就成了一项必须的基本国策。我国在土地利用中存在哪些问题，怎样解决？其次，我国土地有哪些主要类型，分布状况及质量有什么差异，表现出怎样的特点？教学过程:一、预习案:1、类型比较，面积最大的是——A耕地B林地C难利用的土地D草地2、下列地形区的土地利用类型主要为耕地的是——A大兴安岭B四川盆地C内蒙古高原D塔里木盆地3、联系

3、气候、地形等知识，把下列地形区和主要的土地利用类型连起来。东北平原林地珠江三角洲旱地内蒙古高原东部水田塔里木盆地草地横断山区沙漠二、探究案：1、根据图的景观你讲一讲人们是怎样利用这些土地的吗？2、土地类型如何划分，又具体分为哪些类型？构成情况如何？3、联系前面已学知识，从有利和不利条件两方面，简要评价我国土地资源的优劣？测试案：1、图中区域A表示_____,区域B表示_____（土地利用类型）2、区域A和B大致以___________为界线,这条分界线与我国1月0°C等温线及_____毫米等降水量线大体一致。3、区域C为_____

4、林区,D为_____林区.4、区域E为____(土地利用类型)，分布在______高原。5、从地形来看，我国林地主要分布在_____,耕地主要分布在____。6、从干湿地区来说，耕地主要分布在___________地区,草地主要分布在____________地区.1．有人说：“中国是个土地资源贫乏的国家”，其含义是（）A．土地资源总量贫乏B．土地资源类型单一C．土地资源人均占有量小D．土地资源分布不均匀2．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的（）A．土地资源类型少，耕地、草地比重大B．难利用土地比重小，后备土地资源不足C．耕地、

5、林地比重小，难利用土地比重大D．土地资源类型多样，后备土地资源充足通榆八中八年级地理上册导学案课题：第三章《中国的自然资源》第二节土地资源（第二课时）编制人：张淑玲审核人：姬雪梅姓名：年班使用时间：学习目标：1、理解我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策的冲要意义。2、树立“土地是立国之本”，要合理用地、节约用地、保护耕地资源观，培养资源保护意识。教学重点：树立“土地是立国之本”，要合理用地、节约用地、保护耕地资源观，培养资源保护意识。教学过程:一、预习案:1、我国土地利用中的基本国策是“（）、（）。

6、2、我国的土地日是每年的（）月（）日3、假如你是一名“土地日宣传志愿者”,请你查找本年土地日的主题,理解其含义并向周围的人宣传。二、探究案：1、在土地利用过程中都存在哪些问题？这些做法给土地资源带来了怎样的变化？2、议一议，我们怎样利用土地资源3、测试案：比比看，谁的设计好！保护土地资源，人人有责。现在发挥一下聪明才智，设计一幅绘画或者一条宣传语，表达一下你们对保护土地资源的看法吧！