“六五普法”反邪教法制知识竞赛试题

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1、“六五普法”反邪教法制知识竞赛试题9“六五普法”反邪教法制知识竞赛试题一、单项选择题(3x10)1党的十八大报告提出，要“深入开展（），弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法遵法守法用法意识”。A物质明建设B精神明建设弘扬社会主义核心价值观活动D法制宣传教育2从我国历史和现实情况看，邪教的根本目的是企图谋取（）地位和权力。A经济B政治化D精神3邪教通常利用各种（），引诱信徒消极厌世，挑动他们对现实和政府的不满情绪。A社会矛盾B家庭问题人际关系问题D环境问题4邪教“教主”在群众面前神化自己，吹自己是无所不能的“神”，称拥有许多超自

2、然（）。A神力和权力B能力和义务功夫和力气D物质和能量邪教“教主”利用散布歪理邪说、谎言骗局、心理暗示等手法，对其组织成员实施“洗脑术”，并用惩罚、威胁等恐吓手段，让人“进得，出不去”，人人自危，从而达到（）的目的。A练习功法B精神控制健身强体D包治百病6境外“法轮功”邪教组织抛出《九评共产党》，并煽动共产党员、共青团员、少先队员td、退团、退队，充分暴露了其（）。A经济目的B化意图反动的政治本质D精神需求7发现有人散发邪教宣传品，正确的做法是（）。A立即制止，并在第一时间报警B接受宣传品不管不问D阅读宣传品上的相关信息8邪教人员以自焚、自爆或其他

3、危险方法危害公共安全的，分别依照《刑法》第一百一十四条、第一百一十五条第一款之规定，按（）等规定定罪处罚。A贷款诈骗罪B以危险方法危害公共安全罪包庇罪D侵犯著作权罪91996年至1999年4月间，王某先后从各地购进大量“法轮功”宣传品，并对外出售。1999年4月底至月初，王某私自印制2000余册“法轮功”书籍，非法获利人民币40000余元。在该案例中，王某的行为构成（）。A诬告陷害罪B侵犯著作权罪非法经营罪D串通投标罪102004年11月至12月，刘某利用自己的手机，将编写的宣扬“法轮功”歪理邪说的短信向全国多地发送，共计发送00余条。在该案例中，

4、刘某利用手机短信传播邪教信息的行为构成（）。A骗取出口退税罪B组织、利用邪教组织破坏法律实施罪绑架罪D污染环境罪二、多项选择题(4x10)1“法律六进”是指法律进（）。A机关B乡村社区D学校E企业F单位G商场2大力开展反邪教法制宣传教育的目的是（）。A使广大群众了解和掌握反邪教的相关法律知识，自觉遵守相关法律法规B使广大社会公众认清邪教活动的违法性，提高识别和抵御邪教的能力使目前仍受邪教裹挟、不明真相的群众能够幡然醒悟，回归社会D使广大党员干部牢固树立政权意识、忧患意识和责任意识，提高依法防范处理邪教的能力3在“六五”普法活动中开展反邪教法制宣传教

5、育，其依据和意义分别有哪些？（）A是根据《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011-201年）》的要求而开展的B是“六五”普法的重要组成部分有利于向广大公众普及反邪教法律知识D是贯彻党的十八大精神、推进依法处理邪教工作的实际举措4依照我国“两高”司法解释，对邪教组织界定是（）。A冒用宗教、气功或者其他名义建立B神化首要分子利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人D发展、控制成员，危害社会的非法组织邪教的基本特征有哪些？（）A“教主”崇拜B精神控制编造邪说D聚敛钱财E秘密结社F危害社会6中国的五大宗教是指（）。A佛教

6、B道教伊斯兰教D天主教E基督教F家庭教会7“法轮功”邪教组织具有反动的政治本质，主要表现在（）。A敌视中国共产党和中国政府，妄图夺取政权B背叛祖国和人民甘为西方反华势力和各种敌对势力的马前卒D不断地进行各种捣乱破坏活动，破坏政治稳定8境内“法轮功”邪教组织主要的活动方式是（）。A与境外“法轮功”组织勾联，实施捣乱破坏B企图恢复地下组织秘密组织地下“练功”活动D进行反动宣传9邪教组织常用的骗人手法有（）。A用歪理邪说欺骗人B用“宗教”“气功”“化”“科学”等名义蒙蔽人用治病免灾诱惑人D用各种把戏吓唬人E以小恩小惠笼络人10识别邪教的基本方法是()。A

7、看“教主”是否活着。如果所拜的“教主”是活着的人，有可能是邪教B看所宣扬的内容。如果所宣扬的内容违背国家法律，背离伦理道德，对抗现实社会，要求信徒舍弃一切追随“教主”，有可能是邪教看对现世的态度。污蔑这个世界已经坏到极点，应当破坏并尽快离开它，到“另外一个世界”里去的，有可能是邪教D看活动方式。实行单线联系，聚会活动鬼鬼祟祟，并有人望风的，有可能是邪教三、判断对错题(3x10)1邪教不是宗教。（）2邪教的产生、发展和蔓延有着深刻、复杂的历史、化、经济、社会根，也深受国际环境影响，与邪教组织的斗争将是长期、复杂、艰巨的。（）3处理邪教问题要坚持“团结

8、教育挽救绝大多数，依法打击极少数”的基本政策。（）4信邪教不仅不能治病，反而会延误治疗，甚至危及生命。（）当有人拉拢你参与