苏教版六年级科学上册教案《变色花》.doc

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1、Word可修改《变色花》教学设计教学目标：1.初步学会自制蔬菜(或花或植物汁)指示剂。2.能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。3.知道酸碱指示剂的作用。4.知道生活中常见的酸性和碱性物质。教学重难点：重点：认识常见的酸性物质和碱性物质。难点：能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。教学准备：教师准备：白色纸花、紫甘蓝汁、碱水、烧杯、滴管。学生准备：厚塑料袋、紫甘蓝、洗衣粉水、橙汁、肥皂水、盐水。教学过程：一、了解文本，提出问题（提、练）谈话：（出示纸花）同学们，今天老师带来一朵亲手制作的纸花。同学们看喜欢它不?(不喜欢)那么今天咱们看如何

2、让它变漂亮，好，一起来学变色花。（板书课题）要想让它变漂亮，咱们还必须自制紫甘蓝试剂。二、走进文本，分析问题（探、辨、解）Word可修改1、学生动手做紫甘蓝试剂（做紫甘蓝试剂时，要尽量选择甘蓝的薄叶，少用梗。叶要撕得越小越好；用手反复揉搓菜叶时，动作要轻一些，不要把塑料袋弄破；揉搓菜叶的实践以汁液变紫为准。）2、学生分组做纸花实验，观察现象。（1）做一朵纸花（2）纸花的一半滴上盐酸，另一半滴碱水。（注：千万别滴到衣服手上等，盐酸的腐蚀性大，别伤了皮肤和衣物；别滴太多）（3）往纸花上滴紫甘蓝水。3、将紫甘蓝汁分别滴入三杯液体中会怎出现什么样的现象呢？学

3、生分组实验。（把紫甘蓝汁分别滴入盐酸、碱水和盐水的烧杯中。）师：强调两点，①滴管不要碰到检测的物品，否则会污染了滴管影响对其他物品检测，②分工合作，仔细观察。生：观察交流实验现象。4、讲述：像白醋一样，使紫甘蓝水变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫甘蓝水变绿的物质，叫做碱性物质；像盐水一样，不能使紫甘蓝水变色的物质叫做中性物质；类似紫甘蓝水这样的物质，由于能够分辨物质的酸性和碱性，人们称它为酸碱指示剂。6、分析：那么根据实验所看到的现象，你能够解释纸花变色的秘密吗？7、学生思考并回答。8、学生阅读教材，并找出书中提到的哪些是酸性物质？哪些是碱性

4、物质？9、学生回答。三、走出文本，解决问题（理、明、延）Word可修改1、认识身边一些常见物质的酸碱性引导：刚才我们讲到了酸性物质和碱性物质，那么，生活中究竟什么样的物质是酸性物质？什么样的物质是碱性物质呢？根据学生回答，告诉学生：“识别物质的酸碱性不能依靠感觉，因为感官有时是不可靠的，何况有些物品不能随便去尝去摸。”我们还得用科学的方法去就检验。日常用得最多的是什么方法呢？导出：指示剂2、学生用自制的指示剂检测自来水、洗衣粉水、橙汁、肥皂水等物品的酸碱性。3、学生分组实验，教师巡视指导。4、总结汇报，总结规律。同学们今天检测的一些物质，多数物质是偏

5、酸或偏碱的，我们用紫甘蓝汁只是一种初步检测物质酸碱性的指示剂，指示剂种类很多，常用的还有试纸（出示试纸）。因为指示剂使用非常方便，实验室、工厂、医院经常用各种酸碱指示剂检验酸和碱。5、师：小小的变色花变出了那么多的知识，这些知识在生活中也经常用到。6、杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明可能土壤偏碱性，请问这时应该怎么办？7、胃酸过多时，人感觉很不舒服，请问这时该怎么办？板书设计：变色花Word可修改酸性物质：能使紫甘蓝汁变红的物质。碱性物质：能使紫甘蓝汁变绿的物质。中性物质：不能使紫甘蓝汁变色的物质。酸碱指示剂：能检测出物质酸碱性的

6、物质。Word可修改亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。21.7.317.31.202114:2714:27:58七月-2114:272、自知之明是最难得的知识。二〇二一年七月三十一日2021年7月31日星期六3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。14:277.31.202114:277.31.202114:2714:27:587.31.202114:277.31.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。7.31.20217.31.2

7、02114:2714:2714:27:5814:27:585、三军可夺帅也。星期六,七月31,2021七月21星期六,七月31,20217/31/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。2时27分2时27分31-七月-217.31.20217、人生就是学校。21.7.3121.7.3121.7.31。2021年7月31日星期六二〇二一年七月三十一日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。14:2714:27:587.31.2021星期六,七月31,2021