九年级语文下册 孟子学案 人教新课标版.doc

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1、《孟子》两章复习学案复习目标：1。准确把握文中出现的重点文言词句的音、义。2．积累文中名句，背诵精彩句段。3．理解文章内容，揣摩、品味经典句子。课前积累：天生我材必有用。逆境造就人才。（一）检查旧知1、给加点字注音米粟亲戚畔之畎亩傅说胶鬲拂士行拂乱2、文学常识（1）．孟子，名，字，时期人，著名的家、家，是家学派的代表人物，与孔子合称“”，孟子的政治主张是“”、“”，对后世影响较大。（2）。《孟子》一书是共同编写的，朱熹把它和《》、《》、《》一起称为“四书”。中考复习方法指导：识记文学常识的方法有：分类法、网络法、表格法。尤其是

2、重点篇目作家作品、称号、国别等要熟记。(二)熟读背诵目的：积累文中重要的句子或段落。（三）复读，理解文章内容1、自由朗读，结合课下注释理解文章内容，对于有疑问的地方用笔标注出来。2、自读之后把自己找出来的问题同位或小组内共同解决。3、自查复习情况（1）。解决下列句中的通假字①亲戚畔之②曾益其所不能③入则无法家拂士④困于心，衡于虑中考复习方法指导：对于通假字复习时要抓住本字通何字，正确解释词义。（2）。古今异义①委而去之②域民不以封疆之界③池非不深也④亲戚畔之古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。包括：词义扩

3、大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义强化、词义弱化等。3用心爱心专心（3）。一词多义①之亲戚畔之三里之城寡助之至②以以天下之所顺所以动心忍性③拂入则无法家拂士行拂乱其所为④发发于声发于畎亩这类词在中考的文言文中，出现的次数较多，应该特别留意，另外，对于官职名、年号、科举各个阶段称呼等也应该给予重视。复习时既要注意一词多义，也要重视多词一义的现象。掌握得越多，运用起来越得心应手。（4）。解释词语①威天下不以兵革之利②空乏其身③所以动心忍性④入则无法家拂士，出则无敌国外患者（5）语句理解①入则无法家拂士，出则无

4、敌国外患者，国恒亡。②得道多助，失道寡助。③然后知生于忧患，死于安乐。文言词语整理、归纳的实践：（一）确定目标，选取角度（二）提供示范，控制过程（三）前后勾连，总结规律（四）迁移成果，加强运用（四）深入阅读，明其理1．这两篇短文的论点分别是什么？论点的提出和阐述方式有什么异同？2这两篇短文在语言表达上有什么特色？（五）学以致用孟子以其严密的论述，阐明了“逆境造就人才”的道理。请同学们联系实际，谈一谈你对这一问题的看法。（六）中考连接读下面连段文字完成问候的问题：（甲）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

5、其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（乙）郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”1．解释句中加点的词入则无法家拂士鲜用盖者郑之鄙人学为盖行拂乱其所为

6、2．翻译句子苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤3用心爱心专心旱斯具舟，热斯具裘3．甲文中孟子主要讲了两个方面的问题：一是在就人才，二是；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是。4．上述两文的主要观点是什么？写法上有什么共同点？3用心爱心专心