高中物理：4.5《牛顿第三定律》学案（新人教版必修1）.doc

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1、4.5牛顿第三定律（学案）一、学习目标1.知道作用力与反作用力的概念2.理解、掌握牛顿第三定律3.区分平衡力跟作用力与反作用力二、课前预习1、力的作用是相互的，日常生活中有太多的实例可以证明物体间的作用是相互的。例如坐在椅子上推桌子，也会感到桌子在推我们，我们的身体要后仰；一只船上的人用手推另一只船，两只船将开始向相反的方向运动等。我们把物体之间的一对相互作用力叫做。2、AB之间有相互作用，A对B有作用力的同时B对A也有作用力，请问哪一个力是作用力？哪一个是反作用力？。3、作用力与反作用力大小、方向、作用点在，两

2、力在同一直线上。4、牛顿第三定律。5、老师和一个小个子同学进行拔河比赛（不用绳子，手与手对拉），结果发现老师胜了，学生输了，则老师对学生的拉力（大于、小于或等于）学生对老师的拉力。6、一对平衡力与一对作用力反作用力的关系一对平衡力一对作用力与反作用力作用在同一物体上作用效果可以相互抵消一定是同性质的力一定同时产生，变化及消失三、经典例题例1、当两只手分别用20N的力在同一直线上沿相反方向拉弹簧秤的挂钩和手拉环，弹簧秤的示数是多少？例2、瘦弱的男子和一个大力士“掰腕子”，两手间的作用力与反作用力一样大吗？以卵击石，

3、鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对鸡蛋的力大？例3、在太空中没有空气，火箭前进的动力是谁提供的？例4、挂在竖直悬绳上的物体受到几个力的作用？这些力的反作用力各是哪些力，都作用在哪些物体上？在这些力中，哪些是作用力和反作用力？哪些是一对平衡力？例5、一个物体静止在光滑水平面上，试证明物体对支持面的压力的大小等于物体所受的重力的大小。四、巩固练习1、关于作用力和反作用力，下列说法中错误的是（）　A．我们可把物体间相互作用的任何一个力叫做作用力，另一力叫做反作用力　B．若作用力是摩擦力

4、，则反作用力也一定是摩擦力　C．先有作用力，再产生反作用力　D．作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，因此它们可能成为一对平衡力1、【答案】CD2、鹿拉着雪橇从静止开始运动，下面说法正确的是（）A.鹿对雪撬的拉力和雪橇对鹿的拉力是一对作用力与反作用力。B.鹿对雪撬的拉力先产生，运动后雪橇才对鹿产生拉力。C.当鹿拉着雪橇加速前进时，鹿拉雪撬的力大于雪橇拉鹿的力。D.鹿对雪撬的拉力和雪橇对鹿的拉力的合力为零。2、【答案】A【解析】作用力与反作用力总是大小相等的，但不能分解合成，作用效果不能相互抵消。3

5、、如图所示，水平力F把一个物体紧压在墙上静止不动，以下说法中正确的是（）A、作用力F与墙壁对物体的弹力是一对作用力和反作用力B、作用力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力C、物体的重力与墙壁对物体的静摩檫力是一对平衡力D、物体的重力与墙壁对物体的静摩檫力是一对作用力和反作用力3、【答案】C【解析】牢记一对平衡力是作用在一个物体上，而作用力与反作用力是作用在两个物体上。AB4、如图所示，F大小为20N，AB均是静止的，重力大小分别为10N、20N。求AB间的摩擦力、B地间的摩擦力以及B对地面的压力。AGANBA4、【答

6、案】0N20N30N【解析】受力分析：先分析受力情况比较简单的物体，图中A受力情况比B简单，先对A进行受力分析:1、重力；2、接触力：a、B对A的支持力；b、因为A是静止的，合外力应该为0，所以A不能再受到一个摩擦力，否则将与A的静止状态相矛盾。BGBNABNDBF=20Nf=20N接着分析B的受力，1、先根据牛顿第三定律作出A对B的力，因为B对A只有支持力，所以A对B也只有压力。2、重力。3、接触力：与B接触的有A和地面，A对B的力已分析完毕，就分析地面对B的力。a、地面对B肯定有支持力；b、因为B也静止，所以

7、合外力应该为0，B在水平方向受到一个水平向右的拉力20N，为了平衡这个拉力，必须有一个水平向左的20N的力，那这个力只能是地面给B的摩擦力。如图一对平衡力作用力与反作用力平衡力一对平衡力5、一航天探测器完成对月球的探测任务后，在离开月球的过程中，由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行，先加速运动，再匀速运动，探测器通过喷气而获得推动力。以下关于喷气方向的描述中正确的是（）A．探测器加速运动时，沿直线向后喷气B．探测器加速运动时，竖直向下喷气C．探测器匀速运动时，竖直向下喷气D．探测器匀速运动时，不需要喷气5

8、、【答案】C【解析】如图所示，探测器受的合力沿运动方向才能做直线加速运动，受平衡力时才做匀速直线运动。