高中地理：不同等级城市的服务功能教学设计 人教版必修2.doc

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1、高中地理《城市与城市化》第二节“不同等级城市的服务功能”教学设计【课标要求】联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能的差异。【课标分解及解读】行为条件：“联系城市地域结构的有关理论”；行为动词：“说明”；认知内容:“不同规模城市服务功能的差异”。本标准要求的知识认知水平属于理解水平；技能认知水平属于迁移水平。课标要求“联系城市地域结构的有关理论”，前一节学习了城市功能分区的内部地域结构，这一节势必要对城市外部的地域结构，即一个区域内的城市体系，加以论述。即从内部和外部、动态和静态两个方面来研究城市的地域结

2、构。所以对于学生较难理解的中心地理论应当加以介绍，对理论要求较低，重点是一种思想方法，作为培养学生理性思维的机会。【教材分析】本章《城市与城市化》内部逻辑结构分为三个部分，即城市个体、城市群体、和城市化。本节是在学习城市个体，即“城市内部空间结构”的基础之上，进一步对区域中城市群体，即城市体系的研究，从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。为进一步学习城市化进程奠定基础。本节教材内容的编排具有内在逻辑性，即首先介绍城市有不同等级及划分标准，接着论述了什么是城市的服务范围，通过一个活动并结合表2.1和图2.11

3、，得出不同等级的城市有不同的服务范围，接着结合案例进一步论述形成高等级城市的条件。第二部分先对区域城市体系加以介绍，结合德国南部城市等级体系的启示，得出城市等级体系与空间分布的关系，进而分析出城市空间分布的不同会影响到各自服务范围的空间分布。即不同等级的服务范围是层层嵌套的。本节教材的编写中除“阅读”和“活动”两个栏目外，每一节还结合实例进行分析，增加了“案例”“读图思考”两个栏目，一方面这些栏目的设计优化了教材结构，另一方面栏目内容力求联系社会实际，以提高学生思考、分析问题的能力，同时教学中可以充分发挥学生的主体作用

4、。【知识结构】城市的不同等级德国南部城市等级体系的启示不同等级城市范围的层层嵌套不同标准不同等级服务功能不同高等级城市的形成条件不同等级不同的服务功能【学情分析】1.学生的知识基础与生活经验通过对第一节城市内部空间结构的学习，加上对自身所生活的城市进行对比联想，对城市所具有的特征有了较为深刻的了解，产生了对城市之间关系的学习愿望。同时本章内容与生活联系紧密，学生积累了大量的感性知识，这对于教学的开展和内容的理解有较大帮助。2.学生一般特点学生个性活泼，思维活跃，积极性高，但自觉性稍显不足，学习仍具有一定的依赖性。由于没

5、有升学的压力，普遍存在一定的懒惰性。再加上种种原因，普遍对地理的学习缺乏良好的学习动机和学习愿望。3.学生思维特点学生思维以抽象逻辑思维为主，其思维的抽象性、概括性、组织性、深刻性、批判性都大大增强，记忆方式以理解记忆为主。4.学习能力差异通过中考对学生分层以后，同一学校的不同班级之间存在较大差异，且同一班级内部仍然有较大差异，所以教学中应当抓住两头，强调中间，因材施教。【教学目标】1.知识与技能①，说出我国城市划分的标准②，理解城市服务范围的含义③，能够比较出不同等级城市服务功能的区别④，了解城市规模与所处地理位置的

6、关系⑤，理解某一区域城市的空间组合规律2.过程与方法①，通过对第一个活动的对比分析，能够比较出不同等级城市的不同服务功能。②，通过课堂的学习，能够在课后查找所在区域的相关资料，对比该区域不同等级城市的不同服务功能，并分析整理按时完成作业。③，通过案例二的学习，进一步体会地理位置对城市规模的影响，并能指出影响城市规模的因素。④，理解城市六边形服务范围的形成过程，及其应用，加强对空间概念的理解。3.情感态度与价值观①，通过对城市的进一步介绍，激发学生了解周围环境的兴趣，进一步激发对地理学习的兴趣。②，通过学生对所在区域不同

7、等级城市相关资料的搜集，培养学生关心家乡，增强热爱家乡的情感。【教学重、难点】1，教学重点①，不同等级城市的服务功能的差异；②，城市发展变化的基本条件。2，教学难点城市六边形服务范围的形成与嵌套。【教学方法】本着“教以学为立足点”的理念，结合学生特点，采用讲解法、读图分析法、比较法、板书、笔记法、案例讨论法、小组讨论法相结合，以提高学生参与性，激发学生兴趣，提高课堂效率。【教学手段】多媒体、课件辅助教学，并结合课本插图进行教学。【教学过程】（2课时）第一课时：教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学上课，同学们好！请坐

8、。提醒学生注意新课导入【导入】在我们日常生活中，经常在不经意间处理一些问题。比如：买文具，买衣服，买钢琴……那么这些东西同学们都到哪去买那？（找学生回答）【过渡】通过学生的回答，将所提及的地方，说出并排序。直接告诉学生：城市是有等级的，不同等级的城市能够提供不同的服务功能。所以造成了买不同的东西到不同的地方。今天我们就要来学习不同