高考物理总复习 第5章实验六知能优化演练 沪科版.doc

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1、1．关于验证机械能守恒定律实验的下列说法中，哪些是正确的(　　)A．选用重物时，重的比轻的好B．选用重物时，体积小的比体积大的好C．选用重物后，要称出它的质量D．重物所受的重力，应远大于它所受的空气阻力和纸带受到打点计时器的阻力解析：选ABD.在选取重物时，由于有空气阻力和摩擦阻力的存在，应该选取质量比较大的、体积比较小的重物，这样可以使重物的重力远大于它所受的空气阻力和纸带受到的打点计时器的摩擦阻力．2．(2011年宁波模拟)某同学在用落体法验证机械能守恒定律时，进行了以下步骤：a．把电磁打点计时器固定在铁

2、架台上，用导线将打点计时器接在低压交流电源上；b．将连有重物的纸带穿过打点计时器的限位孔，提稳纸带并将重物靠近打点计时器；c．释放纸带，然后接通电源开关，打出一条纸带；d．更换纸带，重复b、c步骤，选出点迹清晰符合要求的纸带；e．用公式v＝求出速度，验证机械能是否守恒．以上的操作中，你认为存在错误的步骤是________(只填步骤前序号)．解析：应当先接通电源开关，再释放纸带，步骤c错误；速度应通过实验测定，而不能用公式v＝求出，原因是若利用公式，则说明物体下落的加速度等于重力加速度，则机械能一定守恒，失去了

3、验证的意义，所以步骤e错误．答案：ce3.(2010年高考安徽卷)利用图5－6－6所示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度h.某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案：图5－6－6a．用刻度尺测出物体下落的高度h，并测出下落时间t通过v＝gt计算出瞬时速度v.b．用刻度尺测出物体下落的高度h，并通过v＝计算出瞬时速度v.c．根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度，等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度v，并通过h＝计算出高度h

4、.d．用刻度尺测出物体下落的高度h，根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度，等于这点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度v.以上方案中只有一种正确，正确的是________．(填入相应的字母)解析：在验证机械能守恒定律的实验中不能将物体下落的加速度看做g，只能把它当做未知的定值，所以正确方案只有d项．答案：d4．在用自由落体运动验证机械能守恒定律时，某同学按照正确的操作选出的纸带如图5－6－7所示．其中O点是起始点，A、B、C是打点计时器连续打下的三个点，该同学用毫米刻度尺测量O点到A、B、C各点的距

5、离，并记录在图中(单位：cm)．已知打点计时器电源频率为50Hz，重锤质量为m，当地重力加速度g＝9.8m/s2.-4-用心爱心专心图5－6－7(1)这三组数据中不符合有效数字读数要求的是________．(2)该同学用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒定律，先计算出该段重锤重力势能的减小量为________，接着从打点计时器打下的第一个点O数起，数到图中B点是打点计时器打下的第9个点，他用vB＝gt计算跟B点对应的物体的瞬时速度，得到动能的增加量为________(均保留三位有效数字)．这样他发现重力势能的

6、减小量小于动能的增加量，造成这一错误的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________.解析：(1)用毫米刻度尺测量长度，应估读到毫米的十分位，也即以厘米为单位，小数点后有两位，可见，三组数据中不符合有效数字要求的是OC(或15.7)．(2)重力势能的减少量ΔEp＝m

7、ghOB＝m×9.80×12.42×10－2＝1.22m(J)vB＝gt＝9.80×0.16m/s＝1.568m/s(J)动能的增加量ΔEk＝mv＝m×1.5682＝1.23m(J)造成这一现象的原因是计算物体速度时，认为物体下落加速度为g，而实际加速度小于g，将物体的速度算大了．应该用AC段的平均速度算，即vB＝(T＝0.02s)．答案：见解析5.如图5－6－8所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2.现要利用此装置验证机械能守恒定律．图5－6－8(1)若

8、选定物块A从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有________．(在横线上填入选项前的编号)①物块的质量m1、m2；②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；③物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间；④绳子的长度．(2)为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议：①绳的质量要轻；②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好；③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；④两个物块