“316工程”督导评估问题整改报告

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1、“316工程”督导评估问题整改报告“316工程”督导评估问题整改报告XX县第二小学创建于1903年，是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。学校占地6990平方米，建筑面积4070平方米，现有学生1200多名，教师60人，共开设18个教学班。近年，学校坚持实践创新，彰显出鲜明的办学特色。学校荣获了“XX省316评估先进集体”、“XX省依法治校示范校”、“XX省校本研修先进集体”、“316工程”督导评估问题整改报告“316工程”督导评估问题整改报告XX县第二小学创建于1903年，是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。学校占地6990平方

2、米，建筑面积4070平方米，现有学生1200多名，教师60人，共开设18个教学班。近年，学校坚持实践创新，彰显出鲜明的办学特色。学校荣获了“XX省316评估先进集体”、“XX省依法治校示范校”、“XX省校本研修先进集体”、“316工程”督导评估问题整改报告“316工程”督导评估问题整改报告XX县第二小学创建于1903年，是一所历经百年且富有特色的县属完全小学。学校占地6990平方米，建筑面积4070平方米，现有学生1200多名，教师60人，共开设18个教学班。近年，学校坚持实践创新，彰显出鲜明的办学特色。学校荣获了“XX省316评估先进

3、集体”、“XX省依法治校示范校”、“XX省校本研修先进集体”、“XX市实施素质教育先进单位”、“XX市德育工作先进集体”等三十多项荣誉称号。2012年以，先后作为“XX市学校内涵发展现场会”、“XX县双高双普现场会”、“XX市德育工作现场会”与会人员参观学校。我校之所以取得令人满意的成绩，与上级部门与社会各界支持、全体教师的共同努力、“316工程”督导评估的正确引导分不开的。一、优化模式改革，构建高效堂。1、语“四环节”教学模式：定向学习——堂展示——精讲点拨——检测训练（核心理念：先学后教、少教多学）2、数学“五步尝试”教学模式：准备

4、过渡——尝试探究——精讲点拨——二次尝试——堂检测（核心理念：学生在讲解中练习，教师在练习中讲解）3、英语“四学”教学模式：教学——展学——补学——测学（核心理念：分散式教学，合作式学习）4、科学“四疑”教学模式：设疑——解疑——破疑——用疑（核心理念：猜想——探究——发现——运用）实施堂教学改革以，学校培养了省级教学能手1名，市级教学能手2名，县级教学能手3名，延永胜校长被省教育厅授予“XX省科研兴校明星校长”。延校长就高效堂建设经验在XX省小学校长校本研修会、XX市首届校长大讲堂、XX县高效堂研讨会上进行了专题交流；我校崔欢老师在X

5、X县教学能手竞赛中，属数学组第一名，成功荣获省级教学能手；我校郝红霞老师在全国“少教多学”子题优质选拔赛中荣获全县第一名。靖边二小、XX县第三小学、XX县明德小学、XX师范附属小学、中角乡九年一贯制等学校我校进行了高效堂交流。XX县教育局组织全县各小学业务校长我校进行高效堂观摩，与会同仁对我校高校堂给予很高的评价。二、推进有效德育，培养合格人才。1、程式德育：让德育堂有效育人。（1）《美德堂》围绕“忠、孝、律、俭、信、礼、勤”七个字，我们编写了《红色教育读本》、《出彩中国人》等九个美德系列校本教材，制作了美德视频教学光盘30多个，通过“

6、知美德规范”、“唱美德童谣”、“讲美德故事”、“学美德人物”、“诵美德格言”等形式，对学生进行美德教育。（2）《家长讲堂》由优秀家长进行班级授，包括四大门类：即百科知识类、兴趣特长类、实践技能类、职业特点类；涉及了健康、环保、安全、科普、艺术、法制、民俗等多个领域。到目前为止，学校共安排了9起“家长讲堂”，让学生不出校园就能聆听各行各业“老师”的教导。2、主题式德育：让德育活动丰富多彩。我们围绕“生命”、“规范”、“礼仪”、“感恩”、“合作”、“节约”、“网络”、“体育”、”艺术”、“阅读”、“诚信”、“节日”十二个主题词，每月规划一个

7、教育主题，开展了系列模块德育活动。3、互助式德育：让德育工作与时俱进。“互助式”德育就是把学习小组作为班级管理的基本单位，让学生从堂的互学拓展到外的互勉，从而培养学生良好的学习品质和行为习惯，为此，我们按照“淡化个体、强化小组”的评价原则，把每个学生的成绩高低、表现好坏都放在小组中进行捆绑评价，提高教育效益。三、搭建活动舞台，发展艺术体育。1、坚持一个理念：我校以“健体健美，和谐快乐”为主题，在校本程开发、体艺程管理、阳光体育的实施、校园化艺术节的开展四个方面进行了探索，培养学生良好的身体素质和审美情趣。2、开发两个校本程：围棋和书法。

8、学校制定了程目标，外聘了专业教师，在一至六年级以固定开的形式，开设了两个体艺校本程，实现了体艺校本程的全覆盖。3、规范三项管理：堂管理——实行体艺程计划审核与质量验收制度；大晨练活动——每天开展三十分钟晨练