八年级语文上册 第27课《孟子》同步练习 北京课改版.doc

八年级语文上册 第27课《孟子》同步练习 北京课改版.doc

ID:56605331

大小:40.50 KB

页数:2页

时间:2020-06-29

八年级语文上册 第27课《孟子》同步练习 北京课改版.doc_第1页
八年级语文上册 第27课《孟子》同步练习 北京课改版.doc_第2页
资源描述:

《八年级语文上册 第27课《孟子》同步练习 北京课改版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《孟子》孟子的思想:得道多助,失道寡助天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭(),环()而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是()天时不如地利也。城非不高也,池()非不深也,兵革()非不坚利也,米粟非不多()也;委()而去之,是地利不如人和也。故曰,域()民不以()封疆之界,固()国不以山溪之险,威()天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之()至(),亲戚()畔()之;多助之至,天下顺()之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。一、翻译句子:1、天时不如地利,地利不如人和。2、域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。3、

2、得道者多助,失道者寡助。4、寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。5、以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。二、课文分析:1、中心论点:2、“得道者”的意思是;文中与它意思相同的一个词是。3.用文中语句填空。从上文看,得“人和”的实质是“”,得“人和”的最佳局面是“”。7.回忆你学过的文言课文,从中举出一则可以证明本文论点的史实。生于忧患死于安乐舜发()于畎亩()之中,傅说举()于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任()于()是()人也,必先苦()其心志,劳()起筋骨,饿()其体肤,空乏()其身,行拂()乱()其所为,所以()

3、动()心忍()性,曾()益其所不能。翻译:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳起筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。。2爱心用心专心人恒()过(),然()后()能改;困于心,衡()于虑,而后作();征于色,发于声,而后喻()。入()则无法家拂()士,出()则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。1、人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。。2、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。。课文分析:1、本文的中心论点是“”。2、选文中孟子主要讲了两方面的问题,得出的结论是“生于忧患,死于

4、安乐”,用现在的话说就是。3、凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)4、本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中,思想上要,行为上要。生活上要。5、结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。(不超过20个字)(4分)2爱心用心专心

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。