2011高考生物模拟试卷8 新人教版.doc

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1、高考生物模拟试卷8一、选择题（6小题，每题6分，共36分）1、古代诗文中蕴含着一定的科学知识，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了生物之间的营养关系，下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系正确的是古代诗文对应的生命科学知识①野火烧不尽，春风吹又生生态系统抵抗力稳定性强②凡是各自有根本，种禾终不生豆苗生物的遗传现象③两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天人生物的种间斗争关系④落红不是无情物，化作春泥更护花自然界的物质循环A．①②B．②③C．②④D．③④2．感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50％以上，患病植

2、株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质――赤霉素．通过上述实验得出的结论不正确的是:A．赤霉素是植物激素　B．使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C．赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病D．上述实验还不能证明赤霉素是植物激素3．下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是A．①②B．②①C．①③D．②③4、为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：F1花药叶肉细胞F2Fn

3、单倍体纯合高蔓感病植株与纯合矮蔓抗病植杂交纯合高蔓抗病植株转基因植株①加倍筛选导入抗病基因②③培养图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是A、过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B、过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料C、过程③包括脱分化和再分化两个过程D、图中筛选过程不改变抗病基因频率5.下列有关概念间的关系图，正确的是（）-5-用心爱心专心6．某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验，下列叙述不正确：（）A、实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体，其中一个同学将观察到的细

4、胞绘制如右图，图中不该有①⑦⑩结构，同时观察不到③⑾结构B、如果右图是生物某部位细胞的示意图，实验小组利用显微镜观察不到该细胞有丝分裂，因为该细胞是已分化的细胞C、实验小组将右图所示的细胞放在含15N标记的胞嘧啶培养基上培养一段时间后，该细胞具有15N标记的细胞器有⑥⑦⑾。D、实验小组将右图所示的细胞放在30%的蔗糖溶液，做质壁分离实验观察到⑩结构变小，细胞吸水力逐渐变小二、非选择题（第7题每空1分，第8题每空2分，共44分）7、（30分）回答下列Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ小题Ⅰ、美英两位科学家因为在胚胎干细胞研究方面的“基因靶

5、向”技术获得2007年度诺贝尔生理学或医学奖。“基因靶向”技术是指利用细胞脱氧核糖核酸（DNA）可与外源性DNA同源序列发生同源重组的性质，定向改造生物某一基因的技术。有科研小组通过右图所示的“基因靶向”技术将小鼠棕褐色的毛色基因导入黑色纯种小鼠细胞的ES细胞中。请据图回答下列间题：(1)ES细胞来自第3.5天小鼠囊胚中的　　　(填字母）细胞，理论上该细胞在功能上具有(2）在胚胎移植过程中，供、受体动物选择好后，要用激素进行的处理，使供、受体的生理状态相同，以保证移植的胚胎能够继续正常发育。(3）该实验得到的带突

6、变基因的嵌合体小鼠体内有种基因型的体细胞。(4）取患者的淋巴细胞（脐带血细胞）作为，插入正常的外源基因后，再回输体内，以替代、修复或纠正有缺陷的基因，这种方法称为；但如果外源基因随机插入，会因位置效应引起紊乱，而很好地解决了这一问题。(5）与该技术相似，将抗虫基因导入棉花细胞中后可以通过技术，大量获得抗虫棉。(6）皮肤细胞是高度分化的细胞，其分化的根本原因是　，皮肤干细胞经诱导能分化得到多种体细胞，其根本原因是　。(7）家鼠的体细胞共有40条染色体，对家鼠基因组进行分析，应测定家鼠　　　　条双链DNA分子的核苷酸

7、序列。Ⅱ、小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢材料用具：略①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照③把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录预期结果与结论：①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；②若甲、乙两鼠体

8、温均保持相对恒定，则假设不成立。请分析回答：（1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：a:b:-5-用心爱心专心c:d:（2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温