【优化指导】（全国通用）2013高考英语总复习 6.5Cloning课时作业 外研版.doc

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1、【优化指导】（全国通用）2013高考英语总复习6.5Cloning课时作业外研版2．Iwanttolearnaboutyourholidays.Couldyoutellmehowyouusually______ThanksgivingDayinyourcountry?A．congratulateB．observeC．honorD．remind解析：考查动词辨析。congratulate祝贺；observe观察，庆祝；honor尊敬，使增光；remind提醒。答案：B3．—Howcanwegototheisland，Oscar?—Youcan’tgetthere______byboat

2、.A．morethanB．ratherthanC．otherthanD．betterthan解析：otherthan与否定词not，nothing，never等连用，相当于except，意为“除了……之外”。句意：你除了乘船外不能到达那里。答案：C4．Itwasnotuntilmidnight______wegothomebecauseoftrafficjams.A．whenB．thatC．whileD．as解析：考查强调句型。句意：因为交通堵塞，直到半夜，我们才到家。句中强调了时间状语notuntilmidnight。注意：在not...until...句型中，强调时间状语时，一定

3、要把not和until放在一块。9答案：B5．______climbergetstothetopfirstwillgetaprize.A．NomatterwhenB．WhicheverC．NomatterwhichD．Whenever解析：考查名词性从句。此处须一词修饰climber，故用whichever，表示“任何一个爬山者”；A项和C项只能引导让步状语从句。答案：B6．ThefamousbasketballplayerYaoMingissoeducatedthathewinsadmirationand______ofallthepeople.A．considerationB．r

4、espectC．organizationD．behaviour解析：consideration“考虑，体谅”；respect“尊敬，敬意”；organization“组织”；behaviour“行为、举止、习性”。据句意“……赢得了所有人的钦佩和尊敬”，故选B项。答案：B7．Thenewlypublishedbook，whichrefers______basicEnglishgrammer，is______onlyforbeginners.A．as；meantB．to；plannedC．for；intendedD．to；intended解析：referto“涉及”；beintende

5、dfor“为……而设计”。答案：D8．Sheremoved______hatshewaswearingandtriedon______blacksilkone.A．a；aB．the；theC．the；aD．a；the解析：第一个空用the表示特指，因为后面有定语从句shewaswearing修饰限制；第二个空用a表示不定特指。句意：她摘下了她戴着的帽子，试戴了一个黑色的丝绸做的帽子。答案：C9．Accordingtotherulesofthecompany，youcanaskforleave______youhaveadoctor’sdiagnosednote.A．unlessB．n

6、owthatC．eventhoughD．onconditionthat解析：考查连词onconditionthat。句意：按照公司的规定，你有医生的诊断书才能请假。从语意的连贯判断选D，表示“条件是”。答案：D10．ThepriceofthehouseisreasonableandIloveitsgarden______，forwe9cangrowflowersandvegetablesthere.A．ingeneralB．inparticularC．intotalD．incommon解析：考查短语辨析。inparticular“尤其是”；ingeneral“总的说来”；intota

7、l“总共”；incommon“有共同之处”。由句意知选B项。答案：B11．Thetraditionalapproach______withcomplexproblemsinourstudiesistobreakthemdownintosmaller，moreeasilymanagedproblems.A．todealB．havingdealtC．todealingD．beingdealt解析：句意：在处理学习中的复杂问题时，传统方法是把问题分解成更小的、更