【精品】高中语文 2 诗两首优秀学生寒假必做作业 新人教版必修1.doc

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1、2诗两首5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字的注音有错误的一项是（）A.行（chì）青荇（xìnɡ）漫溯（sù）寂寥（liáo）B.颓圮（ｐǐ）彷徨（fánɡ）惆怅（chànɡ）荡漾（yànɡ）C.笙箫（shēnɡ）斑斓（lán）悄悄（qiāo）浮藻（zǎo）D.凄婉（wǎn）芬芳（fēn）迷茫（mánɡ）太息（tài）解析：B项中“彷徨”的“彷”应读“pánɡ”。答案：B2.下列词语书写全都正确的一项是（）A.荡漾招摇笙萧五彩斑斓B.粗糙开恳屋檐荒芜衰败C.忧郁诅咒含蓄座井观天D.喧嚣隔膜隽永激扬文字解析：A项中“笙萧

2、”应为“笙箫”；B项中“开恳”应为“开垦”；C项中“座井观天”应为“坐井观天”。答案：D3.根据文学常识填空。戴望舒,中国近代诗人、翻译家。笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。___________人。1926年与施蛰存、杜衡等人创办《璎珞》旬刊，发表其处女诗作《凝泪出门》。1929年4月，出版了第一本诗集____________，这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作。其中最为著名的诗篇就是____________，受到了叶圣陶的极力推荐，成为传诵一时的名作。答案：浙江杭州《我的记忆》《雨巷》4.下列诗歌的节奏划分，错误的一项是（）A

3、.像/梦中/飘过一枝/丁香的B.我身旁/飘过/这女郎；她/静默地/远了，/远了C.那/河畔的/金柳，是/夕阳中的/新娘D.波/光里的/艳影，在/我的心头/荡漾解析：诗歌的节奏是诵读诗歌的基础，应该首先掌握。注意在划分节奏时不能把短语分开。D项中的“波光”是个短语，不能分开。答案：D10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.根据课文内容填空。徐志摩在《再别康桥》里运用了____________、____________、____________、____________等写作手法，第七节里，用两个“悄悄”与文首形成___________

4、_；用____________取代“轻轻的招手”，飘逸、潇洒中又透出深沉、抑郁。解析：诗歌常用手法很多，比喻、排比、象征、联想都是诗歌常用手法，此题就是考查对诗歌创作手法的运用的。答案：排比、比喻、联想、想象、拟人、回环、照应等。（答出四个既可得满分）回环照应挥一挥衣袖2.诗句填写。（1）她是有____________，____________，____________，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。（2）寻梦？____________，____________；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。答案：(1)丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一

5、样的忧愁（2）撑一支长篙向青草更青处漫溯3.下面对《再别康桥》的赏析不当的一项是（）A.在本诗中，作者对大自然有一种本能的感受和认可，与大自然达成和谐，从“我”与“6用心爱心专心西天的云彩”的感情交流，感觉到“金柳”具有新娘的魅力，“我”想化入康河柔波之中，“做一条水草”等，体现了作者回归自然、追求个性自由的倾向。B.第一节，连用三个“轻轻的”，写出作者只身轻轻而来和悄悄而去的情景，透露出难舍难分的情绪。C.诗人避开了一般离别诗的告别对象，一般离别诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，而是“西天的云彩”，跳出了寒暄、叮咛的俗套，给人以清

6、新飘逸之感。D.全诗排列整齐，双行押韵，节奏高度和谐、鲜明。解析：本题考查我们对诗行排列的认识。四行一节，每一节诗行的排列两两错落，每句的字数基本为六字（间杂七字句和八字句），于参差变化中见整齐，有种建筑的美。答案：D4.《再别康桥》一诗的形式美主要表现在哪些方面?解析：本题引导学生反复阅读诗歌，体会诗歌的美感。《再别康桥》体现了诗歌的“三美”，学生应特别注意。参考答案：这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。音乐美，表现为这首诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至三个音步构成

7、，读来琅琅上口，悦耳动听；建筑美，表现为诗节和诗行的排列组合上，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐；绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可看做是一幅色彩鲜明、丰富的图画。5.细细品读诗歌《雨巷》，请思考：作者表达了何种思想感情？解析：关于《雨巷》的思想感情，历来理解不一，我们可以采取一家之言，言之成理即可。参考答案：《雨巷》中，“我”在孤寂中怀着对美好理想和希望的憧憬与

8、追求，诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。快乐时光而有一次，一位教书先生给学生讲解说：“这个‘而’字，是一个最常用的虚词，可以作‘但是’‘和’‘然而’‘却’‘反而’‘