高电压技术课程标准(v).doc

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1、.《高电压技术》课程标准专业名称电气工程及其自动化课程名称高电压技术学分3学时48理论学时44实践课时4制定部门审核人一、课程简介(一)课程性质高电压技术是电气工程及其自动化专业本科生的的一门专业限选课,是一门理论和实践紧密联系,培养学生从事电力系统设计、运行、电气设备安装、绝缘试验、检修、电力系统过电压保护等所需的高电压技术知识的专业课。通过本课程的学习,既可以学到高压电方面的相关理论知识,又可以满足企业提出的把岗位技能融入课程体系的人才培养要求,使学生达到企业所需求的实用型高技能人才,拓宽学生视野及知识面,满足用人单位需求,从而全

2、面促进学生的就业工作。本课程在第六学期开设,其前导课程是《电力电子技术》、《电气控制与PLC》、《电力系统分析》等。(二)课程任务本课程的任务是通过本课程的学习,使学生初步了解并掌握电力设备绝缘性能、试验方法和电力系统过电压及其防护等方面的基本知识,学会正确处理电力系统中过电压与绝缘这一对矛盾,能够利用所学知识参与工程实践,解决实际问题。二、课程目标和能力培养..(一)总体目标通过高压电技术的学习,使学生掌握高压电技术的基本知识和基本技能,初步形成解决生产现场实际问题的应用能力;培养学生的思维能力和科学精神,培养学生学习与新技术的能力

3、;提高学生的综合素质,培养创新意识。拓宽学生视野及知识面,使学生具备成为实用型高技能人才的能力,从而满足用人单位需求,全面促进学生的就业工作。(二)具体目标1.知识目标l掌握高电压下气体、液体以及固体绝缘电介质的击穿特性;l掌握绝缘电阻、吸收比的测量原理,接线、测量方法以及测量结果的分析判断;l掌握泄露电流试验的原理,接线、微安表的保护、实验结果的分析判断;l掌握高压西林电桥测量介质损失角正切的原理,消除干扰因素影响的措施,注意事项及分析判断的方法;l了解局部放电测试原理;l掌握交流耐压试验所用的仪器和设备,接线及试验方法;l掌握直流

4、耐压试验所用的仪器和设备,接线及试验方法;l了解冲击耐压试验;l掌握电力系统的过电压产生原因;..l了解电力系统的绝缘配合。2.能力目标l能正确理解国标、行标及企业标准,并能根据标准的要求进行试验准备、设备配置;l能针对不同绝缘介质编制标准化作业下,正确进行电气设备绝缘预防性试验,并正确记录,通过纵、横项数据比对,进行绝缘电气性能判断;l能够阅读各种技术手册及规程;l能结合现场实际情况,合理选择和配置过电压防护设备,以保证电气从业人员、电网运行以及电气设备的安全性;l能够进行高电压电气设备的基本维护和检修。3.素质目标l具备学生谦虚、

5、好学的能力,能利用各种信息媒体,获取新知识、新技术;l具备培养学生勤于思考、做事认真的良好作风;l具备学生分析解决实际问题的能力;l具备学生的沟通能力及团队协作精神;l具备学生良好的职业道德;l具备学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;l具备学生的质量意识、安全意识。三、课程容及实施(一)理论教学..序号(学习模块/章节/学习任务)名称教学容教学目标学时知识(技能)要点教学方法作业类型1第一章气体的绝缘强度气体放电的基本物理过程;影响气体放电电压的因素;沿面放电。掌握汤逊理论和流注理论、空气间隙在各种电压下的击穿特性以及提高气体介质电气强

6、度的方法。6通过学习应具有会做空气间隙放电试验的能力。讲授式2第二章液体和固体介质的绝缘强度介质的极化、电导和损耗;液体介质的击穿;固体介质的击穿掌握电介质的极化、电导和损耗、液体介质的击穿、固体介质的击穿。4通过学习应具有提高液体介质的击穿电压的能力。讲授式3第三章电气设备绝缘试验绝缘电阻及吸收比的测量;泄漏电流的测量;介质损耗角正切的测量局部放电的测量;工频交流耐压试验;冲击高压试验;直流耐压试验掌握绝缘电阻的测量、介质损耗角正切的测量、局部放电的测量;工频交流耐压试验、直流耐压试验、冲击高压试验获得高压的方法8能各种绝缘试验的结

7、果判断绝缘的工作状态启发式4第四章8讲授式..线路和绕组中的波过程无损耗单导线中的波过程;行波的折射和反射;行波通过串联电感和并联电容;行波的多次折、反射;变压器绕组中的波过程重点掌握单导线波过程;波的折射与反射;波在传播过程中的衰减与绕组中的波过程。能分析波的一次折反射问题;能对变压器绕组进行保护措施。5第五章雷电及防雷设备雷电放电及其电气参数;防雷的基本装置掌握雷电参数,避雷针、线、避雷器和接地装置的作用、性能及保护围。3能认识电力系统中雷电过电压的产生方式及其危害;正确分析和利用各种防雷保护措施。启发式6第六章输电线路的防雷保护

8、输电线路感应雷过电压;输电线路直击雷过电压和耐雷水平;输电线路的雷击跳闸率;输电线路的防雷措施掌握输电线路的防雷保护和避雷线避雷原理;掌握输电线路耐雷性能指标的含义;4能根据实际工程中输电线路的进行防雷保护。启发式7第七

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