五年级科学下册 光的传播 1教案 首师大版.doc

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1、（首师大版）五年级英语下册教案11.光的传播教学目的：1.指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。2.通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。3.培养学生的观察能力和实验能力。教学重点：使学生知道光沿直线传播。教学难点：设计实验证明光沿直线传播。教学准备：蜡烛、带小孔的硬卡纸、纸管式塑料软管。教学过程：一、导入新课1.谈话：光是一种常见的自然现象，它和我们生活有什么关系呢？如果没有光，地球将会变得怎样？人类的生活又将会怎样？2.让学生举例说说生活中有哪些物体能发光。二、学习新课1.指导学生认识光源。（

2、1）讲述：我们生活中有很多物体能自己发光，如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等。这些能自己发光的物体都叫光源。太阳是自然界中的一个大源。（2）学生讨论：镜子在阳光下能反光，镜子是不是光源？电池能使灯泡发光，电池是不是光源？月亮是不是光源？为什么？2.指导学生认识光是怎样传播的。（1）谈话：光源发出的光可以传播到很远的地方，那么光是怎样传播的呢？（板书课题）（2）出示投影──透过密林、云层和门窗的阳光。（3）讨论：生活中你是否看到类似以上图片中的现象？以上现象说明光是怎样传播的？（通过讨论得出“光是沿直线传播的”假设）（4）实验验证假设。

3、①讲述：为了研究这个问题，可以用一支电灯和一根纸管或塑料软管来做对比实验，也可用三张带小孔的硬卡纸做实验。②学生看课本实验1图示，分组实验。③汇报结果并讨论：以上现象说明了什么？⑤教师演示实验：调整光学演示箱使进光孔为3个，在箱内充满烟雾，使灯光或阳光通过光栏射入箱内，可以看到三条直线光束。⑦讨论：光是如何传播的？⑧小结：光线是直线传播的。3.给学生讲解我国古代科学家墨翟的故事：引导学生思考，你能根据这节课所学的知识，解释这一现象吗？4.师演示小孔成像的实验三、课堂小结：通过本课的学习，你有什么收获？四、作业：给父母做一个能证明光沿直

4、线传播的实验并和父母一起解释这种现象。看谁解释得好。