二年级数学上册 课题： 节日广场教案 北师大版.doc

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1、节日广场上课时间：年月日教学目标：1、系统整理与乘法有关的知识，熟练运用2~5的乘法口诀解决实际问题。2、在教学中渗透爱国主义教育。教学重点：1、系统整理复习一、二单元的乘法知识。2、用乘法知识解决实际问题。教学难点：启发学生多种解决问题的思路，体会解题方法多样性和最优化。教具用具：教学挂图、教学步骤：一、设疑自探孩子们：十月一日是什么节日？(国庆节)国庆节的时候到处张灯结彩，喜气洋洋。有一个节日广场更是热闹非凡。想去看看吗？仔细观察：图上画些什么？有一个老朋友他也来到了节日广场，他是谁？智慧爷爷说了什么？二、解疑合探1、整理复习乘法知识。（1）什么是乘法？怎样的算式可以用乘法

2、，举例说明。老师也想了一个算式：A+A+A+A，能改成乘法算式吗？你怎么想的？（2）乘法算式的得数叫什么？（积）那求积用什么法？（乘法）求和呢？求差呢？求商呢？（3）你是怎样算出乘法算式的积的？乘法口诀熟吗？开火车对口诀。（3）有个同学在计算4×6=？一时忘了乘法口诀了，该怎么办呢？4×6表示什么意思？它们的样子不一样，意思却完全一样，结果也一样。2、提出问题，解决问题。（1）观察第一幅图。你能提出那些数学问题？生：气球每束有8个，4束一共有多少个？4×8=32（个）生：一共有多少盆花？师：这些花分几部分？（2部分：外面的和里面的）怎么算？先算外面的：每种颜色有8盆，有4种颜色

3、，一共有多少盆？4×8=32（盆）再里面的花：3×4=12（盆）最后算一共有多少盆花：32+12=44（盆）（2）观察第二幅图。生1：每列有3个人，有6列，一共多少人？3×6=18（人）生2：每排有6人，有3排，一共有多少人？生3：穿每种颜色的衣服有6人，有3种颜色，一共多少人？观察同一幅图可以有不同的方法，但是最后的结果应该是一样的。旁边看跳舞的小朋友也想来跳舞？可以怎么算呢？生：3×6+5=33这个算式还可以写成什么？生：4×6-1=33说说你怎么想的？（3）请你来当小老师提问。生解答。生：照相的每组有4人，3组有几个人？4×3=12（人）三、质疑再探请你在本子上提一个问题

4、，并解答。四、运用拓展完成教材31页“下面三幅图各是谁看到的”。板书设计：节日广场气球每束有8个，4束一共有多少个？4×8=32（个）每种颜色有8盆，有4种颜色，一共有多少盆？4×8=32（盆）教后反思：