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时间:2020-06-29
《九年级美术下册 第3课 画布上的抽象教案2 湘美版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3课《画布上的抽象》教案第二课时一、复习前课知识二、新授(二)热抽象1、康定斯基和抽象艺术2、什么是热抽象欣赏康定斯基的作品《即兴之31》提问:从即兴二字,我们可以看出画家当时是怎样的心态?学生:充满激情,这幅画的结构又是怎样的?是不是还是由直线,几何形构成的比较冷静、理性的呢?学生:不是,它是由曲线,比较乱的形构成,一点也不理性,相反比较随意。老师:很好,大家分析的非常不错,康定斯基的这幅画是典型的热抽象作品,我们只要记住像这种由曲线,自由形构成,感受性较强,笔势较明显的大都是热抽象作品。康定斯基是热抽象代表人。(板书)1、《即兴之31》
2、2、康定斯基简介(三)学生练习辨别冷抽象和热抽象作品让学生辨别一些作品,哪些是冷抽象,哪些是热抽象。(通过提问,回答并说出为什么,来巩固理解两种抽象风格)理解抽象艺术的艺术美抽象艺术的艺术美:1形式与色彩、2构图与笔触、3材料与肌理、4空间与透视、5光影与运动刚才我们已经欣赏了各种抽象艺术,并且也学会了区分冷抽象和热抽象。那么抽象艺术到底美在何处呢?下面我们来看看抽象艺术的五点艺术美学生活动:由四个组分别分析前四个艺术美,最后一个由老师来补充。A组选择作品《白上白》冷抽象,该作品由直线,正方形构成画面感受非常严谨,冷的白和暖的白让人感到理性。
3、B组选择作品《作品36号》无上无下、无前无后的满构图,笔触随意,姿势笔触绘画。C组选择综合材料《隐现3X》银灰色的金属材料给人一种理性的感觉,流畅的曲线线条带给人自然的美感,一点红色若隐若现。D组选择作品《红窗》菱形所形成的方向既像里转又像外转,产生视觉错觉感,从颜色上由深红到浅红到明黄有种空间感E老师总结选择作品《26-4-94》色彩上前黄后绿,产生明暗空间的视觉感受,方向一致笔触强烈,有运动感。学生有说不到位的地方老师予以补充,学生初步有个了解即可课堂引申中国抽象艺术1、原始彩陶2、草书3、赵无极彩陶图片、作品图片尝试练习画抽象画谁都能创
4、作抽象艺术吗?大师能创作抽象艺术,我们能不能创作抽象作品呢?尝试结合背景音乐进行即兴创作(可以用冷抽象也可以用热抽象的风格)巡回播放音乐及大师的作品展示评价-自评、点评结束语抽象艺术作为无主题、无逻辑、无故事的艺术,是经验之外的生命感受,它追求创新挑战经验创造出前所未有的新美图画,抽象艺术用鲜明的个性及艺术符号来完成画家对艺术的生命体验。欣赏抽象艺术,懂与不懂是相对的。而人的文化修养、艺术修养决定了人的审美能力,这是绝对的。、
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