九年级科学下册 2.4 生态系统的结构和功能（1）教案 （新版）浙教版.doc

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1、第4节生态系统的结构和功能教学目标：1.了解生态系统的基本类型。2.理解生态系统的概念。3.了解生态系统的组成成分，了解食物链和食物网。理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系。4.了解生态系统的能量流动和物质循环的过程及意义，理解能量流动和物质循环的特点，理解能量流动和物质循环的区别与联系。重点难点：生态系统的概念；生态系统的成分；食物链与食物网；能量流动和物质循环。教学过程▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时简案情境引

2、入；（课件：池塘生态系统）问；池塘中有些什么生物呢？池塘中除生物群落还有什么呢？生物群落和无机环境存在什么关系呢？一、生态系统的多样性：生态系统：生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起，组成了一个生态系统。强调：生物群落（包括动物、植物、微生物等生物）环境中的非生物因素（阳光、空气、水、土壤等无生命的物质）举例：小草离不开阳光，因为要进行光合作用；小草离不开土壤，因为需要土壤中的养料；人和动物都离不开空气，因为需要呼吸空气中的氧气。鱼儿离不开水等等。强调：每种生物的生活都离不开它们所处的生活环境，生物与

3、环境之间保持着密切的联系，生物与环境是一个有机的、统一的整体，这个统一的整体就是生态系统。举例：一块草地，一块农田，一片森林。练习：在一阴湿洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠动物，它们共同构成了一个（　　）A生物群落B生态系统C食物链D食物网通过上述例子指出生态系统的范围有大有小：小到一堆腐木、一个池塘，大到一片森林，乃至整个地球。强调地球上最大的生态系统是生物圈。视频示上述不同类型的生态系统。以森林生态系统为例分析其主要特点：1、森林生态系统分布在湿润和较湿润地区。2、主要的

4、植物以乔木为主，动物以营树栖和攀援生活的种类特别多。　　3、群落的结构复杂，因而种群的密度和群落结构能够长期处于较稳定的状态。说明：森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。请学生结合课件（或录像）介绍，阅读课本内容中的草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统。小结：在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，生物种类和群落的结构都有差。但是，各种类型的生态系统在结构和功能上都是一个统一整体。生物类型虽然具有分布上的区域性，但又具有一定的迁移性，无机环境虽然具有气象、地貌

5、上的差异性，但也具有天气、水域的连续性，所以地球上的全部生物及无机环境的总和构成地球上最大的生态系统——生物圈。