九年级科学上册 2.5 物质的转化（第4课时）教案1 （新版）浙教版.doc

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1、第二章第5节物质的转化教学目标1、掌握物质间相互转化的规律。2、利用物质转化的规律寻找物质制取的途径。教学重点掌握物质间相互转化的规律。教学难点利用物质转化的规律寻找物质制取的途径。教学准备多媒体、实验仪器（生鸡蛋、稀盐酸、烧杯等）　　教学过程【引入】我省桐庐的瑶林仙境、金华的双龙洞和兰溪的地下长河洞内的钟乳石、石笋和石柱是如何形成的？（视频）【新课】一、化合物之间的相互转化1、钟乳石和石笋的形成以上反应说明了什么？在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。2、蛋壳的变化①将一只生鸡蛋（或贻贝壳）放到盛有稀盐酸的容器中，如图所示，观察实验现象：__________________

2、。修正策略②2分钟后，将生鸡蛋从酸中取出，用水冲洗干净，蛋壳发生了什么变化？__________③将鸡蛋继续放置在稀盐酸中，10分钟后取出，用水冲洗干净，蛋壳又发生了什么变化？_____________。研究表明：酸、碱、盐、氧化物在一定条件下能发生相互转化。以Ca为例，分析Ca→CaO→Ca(OH)2→CaCO3的变化。以C为例，分析C→CO2→H2CO3→Na2CO3的变化。从中可以得出相应的转化规律.（1）纵向联系：二条纵线（2）横向联系：四条横线（3）交叉联系：四条斜线（4）外围联系：二条弯线【小结】【课堂练习】见课件作业布置教学反思注：备课中打“*”号的内容为拓展层次的

3、教学内容。修正策略和教学反思用红色字体。